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교육의 실태와 문제점
Ⅵ. 학교통일교육의 실천적 방안
1. 민족 동질성 회복을 위한 통일교육
1) 현실에 기반한 통일지향적 교육
2) 남북한 청소년 교류활동
2. 통일문제에 관한 연구영역의 확대
1) 통일에 관련된 연구영역의 확대
2) 통일
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대민서비스와의 연계
4) 기술적 지원 문제
5) 시각장애인의 이용이 전혀 불가하다.
6) 본인인증절차 및 인터넷 발급 서류의 위*변조 문제
7) 정보격차에서 오는 문제
7.결론 -연구의 한계.........................................16P
참고문헌
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교육이 되리라 믿는다. 교육의 주체는 학교이어야 하고 교사이어야 한다. 때문에 단위학교의 자율성과 책무성은 더욱 절실하다. 우리가 키워야 할 21세기 정보화 세계화 시대를 주도할 자주적이고 창의적인 한국인을 육성해야 할 곳은 학교이
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정보에 대한 교육은 6학년 때부터 1시간씩 형식적으로 언급되어있으며 실질적인 교육은 이루어지고 있지 않다. 그러나 현재 그들에 의한 많은 범죄가 일어나고 있으며 또한 미래의 정보화 사회를 주도해나갈 정보이용자라는 측면에서 그들에
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사회적 지위를 회복, 스승을 존경하는 풍토를 조성하여야 한다. 그러나 이것은 다른 누군가가 대신 해결할 수 있는 것이 아니라 교사가 적극적으로 교육 공동체간의 신뢰 회복을 위해 노력해야 할 것이다. 그러기 위해서는 우수교원의 사례가
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사회보장을 통해 자녀양육, 청소년 교육, 노인복지 등에 대한 사회의 지원, 이혼 여성에게 가해지는 불공평의 해소 등-을 강조한다.
참고문헌
권태환, 박영진 (1993). 한국인의 가구 및 가족 유형. 통계청.
김재은 (1997). 정보화와 가족내 권위구
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감축과 자원순환 경제의 구축
⑤ 누구도 뒤처지지 않도록: 에너지 복지와 정의로운 전환 체계
⑥ 정책에서 참여로: 시민 중심 생태민주주의 실현 방안
⑦ 마음의 전환: 환경 감수성을 키우는 교육과 문화의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정보화 사회의 도전과 한국전자민주주의의 가능성에 관한 연구, 경남대학교 대학원 박사학위논문, 1998
박영철, 헌법체계론에 관한 연구-통치구조론을 중심으로, 경희대학교대학원 박사학 위논문, 1994
오승용, 정보시대 전자민주주의에 관한
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사회 연계방안을 모색할 필요가 있다.
【 참고자료 】
양승실,이규은,오재길(2011)「창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화」
박주삼(2011)「교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점」
한국과학창의재단(2011)「창의인성교육을 위한 학부모
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교육에 부정적인 효과를 나타내었으며 따라서 한국의 교육팽창은 일률적으로 한 이론에 의해 설명될 수 없음을 알 수 있다.
바. 사회변동전망에 따른 교육내용의 변화
1. 바람직한 인간상
앞으로 우리 사회에는 정보화 사회로의 진전, 다원화
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