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<한국어의 탐구와 이해>
제 1장. 말에도 고향이 있다
5. 방언의 분포는 어떻게 확인하나
(1) 방언의 분포
6. 방언 분포를 표시하는 방법
(1) 언어지도(linguistic map)
(2) 언어지도의 종류
(3) 방언구획
7. 방언은 어떻게 생기는
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최현섭 外. 1996, 『국어교육학개론』. 삼지원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문학 교육 지도 과정 모형
1. 개 관
2. 일반절차모형
3. 문학 영역에 유용한 교수-학습모형
Ⅲ. 문학 작품의 감상의 실제
1. 시 감상
2. 소설 감상
Ⅳ. 결 론
※ 참고문헌
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한국어 교재 익힘책이 개발되어 보급되는 등 공교육 현장에서 한국어 교육과정이 제대로 적용되는 데에 필요한 여러 자료들이 개발 및 보급되었다. 1부. 다문화사회와 다문화교육
1장) 글로벌화와 다문화사회의 이해
- 다문화사회란?
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및 과학적 태 도에 미치는 영향』, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
이재형, 『ARCS 전략을 적용한 구성주의적 수업이 학생들의 과학 관련 태도에 미치는 효과』, 한국 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
『제 6차 과학
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)
3) 문학영역 수행평가
5. 교과서 및 실제 수업에서의 문학 평가 방법
6. 요약 및 남은 문제
1) 국어지식 결과평가의 문제점
2) 국어지식의 수행평가 문제점
3) 문학영역 수행 평가의 문제점
4) 문학영역 평가의 과제
참고문헌
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