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: 제 17대 대통령후보초청 합동토론회 2차
1. 각 발화자의 발화상의 특징
2. 화용 음운론적 분석
3. 체면의 원리
4. 순서 교대 전략
Ⅳ. 맺는 말
*참고자료
[붙임1] 생활상담 내용
[붙임2] 제 17대 대통령후보초청 합동토론회 2차
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한국어교육 지원 방안」, 『인간연구』, 가톨릭대학교 인간학연구소, 2007
정희원, 「다문화 시대 사회 통합을 위한 한국어 교육 강화 방안」, 『한국어의 미래를 위한 제1차 토론회 : 국외 동포 및 이주민을 위한 한국어 교육을 중심으로』, 이
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화용론에 대해 흥미를 가진 것만은 확실하다. 앞으로 화용론에 대한 강의가 개설되어 있으면 또 수업을 듣고 자세히 공부를 더 해보고 싶은 욕심이 생긴다.
※참고문헌
박영순(2006), 한국어 화용론, 박이정.
상담사례연구집, 한국청소년상담원
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한국어 화용론, 서울 ; 박이정, 2007.
배현주, 토론 담화의 구조 연구 ;TV 토론 텍스트를 중심으로, 2003.
전지혜, 드라마 매체에 나타난 대화의 국어 교육적 분석 :텍스트성을 중심으로, 2004.
*목차
제1장 서론
1.1 연구의 자료와 방법
제2장 담화의
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1차 토론 < MBSR 명상치유 실습 전 >
2차 토론 < MBSR 명상치유 실습 후 >
1. 기술 - 자신의 현재 경험을 잘 기술함
기술
총점(S)
13
평균(A=S/N)
1.625
표준편차()
0.367
2. 비판단적 수용 - 자신의 생각을 판단하는 것
비판단적 수용
총점(S)
21
평균(A
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1차 산업이 사업체수나 종자자수 면에서 가장 크게 감축했다
2. 정부에 의한 4대 부문 중심 구조조정의 일차적인 결과로 제조업과 금융업이 크게 감축되었다
3. 위기 이후 냉혹한 국제경쟁에 살아남기 위한 정부가 지식기반 산업을 집중 육성
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한국어교육 정책의 현황과 과제." 국제한국어교육학회 제10차 국제학술회의 발표문.
최순희(2001). "대외한어교사 양성제도의 실태 및 제안." 제3회 한국어교육 국제 학술회의 발표문. 서울대 국어교육연구소.
최은규(2001). "고시 인증제." 제2차
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3.2 설문조사 결과 및 제언 ---------------------------------------------- 6
4. 결 론 ----------------------------------------------------------- 10
참고문헌------------------------------------------------------------ 11
설문지 1차, 2차 ----------------------------------------------------- 12
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론자로 구성함
3) 시간할당 : 한 편당 20분 씩(주토론자:12분, 보조토론자: 8)
4) 진행 순서-1시간(45분) 운영 상황 가정
양쪽 토론자들을 사회자가 소개 : 2분
1차 발표(6분씩 : 주토론자) 2차 발표(4분씩 : 보조 토론자)
3차 발표(4분씩 : 주토론자) 4차
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같은 색으로 하는 것이 좋다.
※ 조원 각각은 자기가 사용할 카드들을 가지고 있어야 한다. [인간은 동물에 속하는가에 대한 팀토론] <표 지>
<팀 구성원의 역할별 준비사항>
<입론서>
<1차 반론서>
<최종 반론서>
<토론 흐름표> 양식
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