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1. De Shazer와 Insoo Breg의 전제 가치와 철학
2. 해결방안 구축을 위한 체계적이며 전략적 질문의 기능
3. 실증적인 평가
4. 내담자와 치료자의 책임한계
5. 내담자가 척도질문을 사용하여 자신의 변화를 측정
6. 한국에서의 적용 가능성
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발달과정
가. 유럽 및 우리나라의 자원봉사활동 도입배경과 발달과정
나. 자원봉사 활동내용 및 영역
2. 자원봉사활동의 필요성
가. 사회적으로 극심해 지는 양극화
나. 청소년들에게 자아정체성 확립과 도덕성 함양
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발달과정 기술
가. 주요 국가 및 우리나라에 있어 자원봉사활동 도입배경 및 발달과정 기술
나. 자원봉사활동의 주요영역 및 내용
2. 자원봉사활동의 주요 역할
가. 양극화 해소
나. 청소년들에게 자아정체성 확립과 도덕성 함양 긍정적
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한국심리치료연구소 | 2014.05.30
청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의 발달과정에 대해 논의하시오.
Ⅰ. 서론
청소년기는 질풍노도의 시기라 불린다. 실제 청소년기에 속한 인간은 많은 방황과 갈등을 경험하게 되
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청소년 성상담 이론과 실제』. 학지사.
유네스코(2018). International Technical Guidance on Sexuality Education.
청소년상담복지개발원 홈페이지 https://www.kyci.or.kr 목 차
1. 서 론
2. 본 론
2.1. 청소년기 성 발달의 특성과 도전
2.2. 성교육의 필요성과 현
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서론
자아심리이론은 개인의 발달과 성장에 관한 중요한 이론 중 하나입니다. 이 중에서도 에릭슨은 자아와 정체성의 형성에 대한 이론을 제시했습니다. 본 논문에서는 에릭슨의 자아심리이론을 기반으로 저의 현재까지의 삶과 앞으로의 삶
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복지사의 준비
(2)학교사회사업실천의 원조모형
(3)학교사회사업실천의 개입과정
3. 기독교 학교사회사업의 실천
(1)기독교 학교사회사업의 정의
(2)기독교 학교사회사업 실천현장과 과제.
(#산돌학교, #세인고..)
(3)탈북아동의 정착
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활용을 통하여 클라이언트의 문제를 해결하는 과정이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김현미, “학교사회사업가의 역할에 관한 연구”, 명지대, 2005
- 한국청소년개발원, “청소년복지론” Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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청소년복지론」 서울:서울대학교출판부. 2001.
·양옥승. 「탁아연구Ⅱ」 서울:양서원. 1993.
·이소희. 「유아복지의 이론과 실제」 서울:형설출판사. 1999.
·복지연구회. 「현대아동복지론」 서울:한국복지정책연구소. 1984.
·주정일, 이소희. 「
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청소년 상담 실무를 담당할 수 있는 역량을 기를 수 있을 것이다.
3. 참고문헌
표갑수(2007). 아동청소년복지론 / 나남출판.
김순혜(2003). 아동상담 / 학지사.
김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제 / 학지사.
한국청소년상담원 www.kyci.or.kr 1. 우리
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