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수님들이 알고 있는 원격수업이란 어떤 것인가
인터뷰 참여자들이 생각하는 원격교육은 방송교육과 같은 한쪽 방향의 교육(one-way)이며 대체로 원격교육에 대해 부정적인 생각을 갖고 있었다. 또한 인터뷰 참여자들은 최근 급격한 정보기술의
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한문 교사는 각 단원을 교수·학습하는데 가장 적절하게 활용될 수 있는 정보화 기술을 통하여 단원의 학습 목표를 성공적으로 달성할 수 있는 방법을 모색해야 한다. 특히 학습자가 탐구의 과정을 경험할 수 있도록 CD-ROM 타이틀, PC 통신, 인
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수업과정을 지원할 수 있다. Ⅰ. 웹(World Wide Web)과 웹기반교육(WBI)의 의의
1. 웹(World Wide Web)과 웹기반교육(WBI)의 의미
2. 웹기반 교육의 특징
1) 학습의 자기주도성과 개별성
2) 교육내용과 자원의 다양화
3) 시공간적인 제약의
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교육내용과 방법의 혁신이다. 인구문제, 환경문제 그리고 고도 산업사회와 국제화사회로 진보, 변용하여 가는 과정에서 필요한 첨단 과학지식의 함양, P.C조작, 인터넷 정보 활용 등 첨단 정보 활용 기술이 신속하게 학교교육 현장에 투입되어
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적 특성을 이해, 자신과 다른 사람의 정보 기술 활용을 비판적으로 성찰한다.
2. 영국의 새 교육 과정에 나타난 ICT 교육
영국은 현재의 교육 과정을 개편하여 2000년 9월부터 개정된 교육 과정을 시행하기로 하였다. 새로운 교육 과정이 제시되
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학습에 투입함으로써 학생들이 문제 해결에 필요한 지식, 기술과 자신감을 계발하여 스스로 생각하고 학습하는 사람이 되도록 하려는 것이다. 즉, 고립된 지식의 문제점를 극복하려는 것이다. 앵커드 수업의 진행을 살펴보면 다음과 같다.
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활용성과 보관성을 높임
4. 자료의 특성
주 자료는 웹 자료로 제작되어 초기 제작 노력은 많이 들지만, 웹 서버에 탑재하여 언제든지 접근 활용할 수 있고, 값싼 경비로 오프라인용으로 다량 복사가 가능하기 때문에 교육 자료로써의 효용이
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과 인식을 심어주기 위해서는 재량활동시간이나 특별활동시간과 연계하여 지도할 수 있는 환경교육 자료를 개발함은 물론 정보화 사회에 걸 맞는 다양한 학습 자료가 절실히 필요하다.
환경보호를 위해 어릴 때부터 환경 보호적인 가치와 태
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과서를 가지고 주입식. 설명식 수업을 획일적으로 실시하고 있다. 따라서 학생들이 자신의 적성과 소질을 계발하기보다는 단편적인 지식들을 암기하는 입시 위주의 학습에 치중하고 있다는 것을 부인할 수 없다.
이러한 교육 방법에서 벗어
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과 및 분석
1) 쓰기에 대한 인식
(1) 쓰기의 필요성
(2) 쓰기의 가치
(3) 쓰기 기능의 중요성
2) 쓰기에 대한 반응
(1) 쓰기에 대한 관심과 흥미
(2) 쓰기에 대한 자신감
3) 쓰기 수행과제에 대한 태도
(1) 내용
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