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기법의 설정 6쪽
(6) 행동 지도 절차의 설정 12쪽
(7) 행동수정 시행과정 12쪽
(8) 결과의 점검 13쪽
(9) 변화된 행동의 유지 계획 13쪽
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동 13쪽
2. 대상아동의 행동특징 14쪽
3. 관찰 일시 및
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내담자 이해를 중심으로』, 경성대학교 교육대학원, 2002년
김보영 , 『지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료 』, 건국대학교 농축대학원 , 2010년 1.서론
2.본론
3.결론
참고문헌
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2) 두 이론의 차이점
① 강화 연계성
② 피험자 반응
③ 반응 행동
④ 조건 자극
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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이론과 실제. 양서원.
최지영, 양윤란, & 김재환. (2004). 발달장애 아동의 부모를 위한 인지-행동적 부모훈련 프로그램의 효과. Korean Journal of Clinical Psychology, 23(1), 1-16.
추연구. (2019). 학대가 발달장애아동에게 미치는 영향. 발달장애연구, 23, 117-1
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이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동수정이론의 문제행동에 대한 진
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이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동수정이론의 강화원리
I. 새로
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행동이 더욱더 나아지는 방향으로 발전하길 기대한다.
* 참고문헌
엄명용 김성천 오혜경 윤혜미 (2005) 사회복지실천의 이해. 학지사.
김미경 최기창 공저 (2006). 행동수정의 이론과 실제. 청목사
조성연 (2003) 영유아보육의 이해. 학지사
홍성임
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이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동수정이론의 전략
I. 문제행동
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기초한 강화 계획에 따라 행동수정이 가능하다고 본다. 이 행동수정기법은 아동의 문제행동을 바로 잡기 위한 방법으로도 널리 활용되고 있다
Ⅲ. 결론
본론에서는 학습이론 입장에서 영아의 발달에 대해 설명하고 실제 영아를 관찰하여 학
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행동을 반복하게 된다. 이러한 조작적 조건형성을 통해 인간은 행동의 기준을 마련하게 되고, 반복된 환경적 학습이 인간의 행동을 통제하게 되는 것이다.
4) 구체적 기법
행동수정이론의 구체적 기법은 크게 세 가지가 있다. 첫 번째, 정적 강
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