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관심을 가지고 바라봤다면 이러한 사례 는 없었을 것이라고 생각한다. 청소년 문제행동
1. 우울증
1) 원인
2) 대책방안
2. 섭식장애
1) 원인
2) 대책방안
3. 청소년 성문제 행동
1) 원인
2) 대책방안
4. 대표적인 사례
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문제
1) 유뇨증
2) 유뇨증에 대한 심리사회적 이해
3) 유뇨증의 원인
4) 역학과 경과 및 예후
5) 치료
II. 아동기 정신장애 문제
1. 주의력-결핍 과잉행동장애(ADHD)
1) ADHD 진단기준
2) ADHD의 원인
3) 감별해야 할 질환들
4) 경과
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언어의 지체
(4) 지적장애아동의 학습특성
(가) 주의집중 곤란과 중재전략의 곤란
(나) 단기기억의 곤란과 전이와 일반화, 추상화의 곤란
(다) 우발학습의 경향
나. 지적장애인의 정신건강 욕구와 문제점
3. 결론
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아동이지만 주의 산만하고 집중력이 부족한 아동들과의 활동은 나를 지치고 힘들게 했으며, 학습력이 부족한 아동들의 생각을 열어가는 활동들은 나의 능력의 한계를 느끼게도 했다. 문제 행동의 수정을 위해서는 부모와 교사, 친구들, 가족
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문제행동을 해결하기 위한 방법으로 더 나아가 좀 더 생산적이고 효율적인 삶을 살아가기 위하여 광범하고 실제적이며 유용하게 적용할 수 있다.
11. 참고자료
박복식(2015).자기관리기법 훈련이 초등학교 아동의 인성특성 변화에 미치는 효
과
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행동에 미 치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
이미애(2001). 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 학교적응에 미치는 효 과. 경상대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
Ⅱ.
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행동적 접근은 클라이언트의 선택이나 역량강화를 덜 중요시하는 경향이 있다. 사회복지의 측면에서 행동적 접근이나 사회학습 접근의 목적은 인간의 건강과 안녕이다. 그러나 이 이론들의 적용은 주로 문제 행동에 초점을 두기 때문에 행동
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장애아동을 위한 수용시설과 특별위탁가정보호의 개발이 이루어졌다.
우리나라의 아동복지사업의 시작은 민간과 해외 원조에 의존한 빈곤아동보호와 응급구호 수준이었으나 1961년 생활보호법, 아동복리법 제정으로 요보호아동문제에 대한
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아동의 욕구를 건전하며 생산적으로 발휘할 수 있는 통로를 마련해 주지 않으면 안될 것이다. 아동의 학교생활에 있어서 적응상의곤란 요인으로서의 경제적, 사회적, 정서적 및 행동적 문제 등 학업이나 학교생활에 있어 장애를 지니고 있는
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행동을 보여 주기에 지속적이고 일관성 있게 관심을 가져준다면 머지않아 김○○ 학생의 이러한 ' 손가락 빨기 ' 행동은 사라지지 않을까? 하는 기대를 해 본다.
3.느낀점
학생들의 행동 장애를 수정함에 있어 단순한 체벌과 야단치는 것만이
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