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아동의 주요 특성
3) 성인 실어증
Ⅲ. 실어증과 동반되는 증상
1. 마비
2. 시력장애
3. 신체 인지력 장애
4. 구음장애 (dysarthria)
5. 행동조화의 장애
6. 언어습득과 기억력
7. 집중력 장애
8. 감정변화와 자극에 대한 예민성
9. 자발성의 문
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장애아동은 이미 20만 명을 넘어선 것으로 알려져 있다. 갈수록 장애아동이 급증하고 있다는 것을 고려할 때, 통합학급 운영은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아하 통합학급 문제행동 : 현장교사가 쓴 통합교육을 위한 문
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행동관리기 법만을 변화시키는 것이 아니라 자녀 양육에 한 태도의 근본적인 변화를 유도할 수 있음을 긍정적으로 볼 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 과잉행동아동의 부모에 대한 상담 및 훈련. 문장원. 제10회 정서장애아 및 학습장애
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장애의 유무를 막론하고 주거지에 가까운 일반학교로 통합되어 교육을 받아야 한다(Lipsky, 1997).
참고문헌
◈ 21세기 특수아동을 위한 통합교육의 과제-일본 통합교육의 현상과 과제
◈ 국립특수교육원, 통합교육의 효율적인 운영방안, 서울,
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문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 장애인 진단, 평가, 사정 내용 및 도구
I. 의료재활 영역
1. 오세레츠키 운동능력검사
2. 아동기 자폐증 평가척도
3. 이화-자폐아동 행동발달 평가도구
4. 그림자음검사
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행동수정요법
4) 특수교육
5) 약물치료
6) 언어치료
7) 부모에 의한 치료와 부모상담
5. 치료와 교육의 원칙
참고문헌
1. 자폐 유아의 특징 및 진단
1) 의사소통의 장애
자폐증은 레오 카너Kanner, 1943)에 의해 처음 보고되었
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아동이 자신의 증상을 이해하고 조절하는 능력을 기를 수 있다고 본다. 따라서 ADHD를 갖고 있는 아동의 증상은 단순한 과잉 행동이 아니라, 학습과 성장, 사회적 관계 전반에 영향을 미치는 만성적 장애임을 인식하고, 적절한 지원과 치료가
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행동치료
<품행장애>
1. 입원치료
2. 부모훈련
3. 개인 정신치료
4. 가족치료
5. 집단치료
6. 학교적응
7. 행동수정
8. 약물치료
9. 지역사회에 기반을 둔 치료
Ⅳ
국내 논문 및 학술지
[품행장애 청소년의 도덕적 정서와 자아 정체성] 이희정(200
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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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문에 C't만을 집중적으로 관리 할 수 없는 상황이며, 지속적인 프로그램을 이용하고 있지만 개별적이고 집중적이지 못한 관리로 인해 C't의 상황은 예전과 비슷한 상태이다.
스트레스 행동
비 스트레스 행동
옷 풀기
소리 지르기
자기학대
입
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