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행동문제를 수정하는 데 도움을 줌 (예, 주의산만, 과잉행동, 수업방해, 학업동기부족, 불안 등 학업과 관련된 문제 수정)
학습 장애나 발달장애를 가진 학습자의 학업성취를 이루는데 도움을 줌.
수업목표나 행동수정목표 설정의 중요성을
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논문집 제27집.
김낙구(1994), 어린이들의 기본예절과 도덕 규범의 지도 방안, 대구 교대논문집 제29집.
김낙구(1990), 윤리학, 대구 : 이문출판사.
김낙구(1995), 효정신의 내면화를 위한 지도, 대구교대 학생생활연구소 제21집.
김명화(1959), 예절, 서
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아동학회지
손지영(2000), 장애학생간의 상급학생 또래교수가 또래교사와 학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
이성현(1998), 또래지도 전략이
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(롤플레이, 역할극)의 기대효과
Ⅹ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 평가
1. 평가의 목표
2. 평가 방법1
1) 인지적 측면
2) 정의적 측면
3) 행동적 측면
3. 평가 방법2
1) 관찰 평가
2) 질문지 평가
3) 자기 평가
4) 상호 평가
참고문헌
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행동하게 하는 기준이다. 도덕성에는 심성으로서
하인즈 딜레마
유럽에서 어떤 여인이 특별한 종류의 암에 걸려 죽음 직전에 있었다. 의사들은 그 여인을 살릴 수 있는 유일한 방법은 새로 개발된 신약을 먹는 것이라고 했다. 그 신약은 같은
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아동과 권리.
고경희 (2017). 유아교사를 위한 공감 교육 프로그램 개발 및 적용. 성신여자대학교 대학원 박사학위논문.
김은숙 (2012). 부모역할 교육이 유아기 부모의 양육태도 및 효능감에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
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아동의 우울에 미치는 영향, 한양대학교 대학원 논문, 1998.
이현정, 초등영어교육에서 역할놀이가 의사소통능력에 미치는 영향, 부산교육대학교 교육대학원 논문, 2006.
전숙영, 집단 역할놀이가 아동의 문제행동 개선과 사회성 증진에 미치
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아동)의 특징
Ⅱ. 청각장애아(청각장애아동)의 언어지도
1. 청능훈련
2. 독화훈련
3. 수화 및 지화지도
Ⅲ. 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 특징
Ⅳ. 청각장애아(청각장애아동) 의사소통의 행동조건
Ⅴ. 청각장애아(청각장애아
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아동보육개론, 한국복지정책연구소 / 1999
* 문연심, 영·유아를 위한 연령별 활동, 강남대학교 출판부, p.10, p.18, p.160, p.214 (ISBN 89-8747-036-9) / 2000
* 윤혜경,민하영, 유아 사회 교육의 이론과 실제 / 2003
* 오세진외 11명 공저, 「인간행동과 심리학」
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행동 유발요인에 대한 심리학적 연구, 한국 형사정책 연구원, 1991.
[도종수 외] 청소년 유해환경의 실태와 대책에 관한 연구, 한국 청소년개발원, 1990
이상현, 범죄심리학, 박 영사, 1996
[장인협, 오정애 공저] 아동. 청소년복지론, 서울 대학교
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