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행동에 대한 부모의 인식 및 지도 방법. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문
김여경(2003). 아동의 반사회적 행동중재를 위한 사회기술훈련 프로그램의 개발과 효과 검증. 성균관대학교 대학원 석사학위논문
김무길 (1980). 공격성 조절을 위한
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행동을 구별하는 방법, 건전한 행동에 대한 보상체계, 그리고 이완을 강화하는 중요성과 아동에게 통증관리 를 위해 스트레스 대처기술을 가르친다.
-약물치료 : 파모티틴과 피토티펜을 사용
·파모티딘은 H2 수용체 길항제
·피토티펜 : 세로
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부리지 않거나 화를 내지 않으면 토큰을 주고 모인 수대로 자신이 하고 싶은 일을 할 수 있게 함으로써 아동 스스로 자신의 행동을 조절해 나가도록 하는 기법이다.
둘째, 아동이 스스로에게 또는 부모에게 신경질을 부리지 않겠다고 약속을
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행동을 일시적으로 제거하는 데는 효과적이나 근본적인 치료를 기하기 어 렵다는 평을 받는다.
④ 행동의 변화에 치중하기 때문에 느낌의 변화가 부족하다
⑤ 구체적인 문제행동을 수정하는 데는 효과적이나 자아실현적인 면에서는 부적합
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약물치료와 병행해서 시행하게 되면 더욱 높은 효과를 얻을 수 있다. 사회기술훈련으로 아동은 자신의 행동에 대해 보다 잘 인지하게 되고, 이를 바탕으로 아동은 자신의 문제점을 수정해 나가게 된다. 또한 사회적 상황을 평가하고, 적절한
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아동 부모의 역할
1. 부모의 정서적 적응
1) 초기의 위기 반응들
2) 방어적인 반응들
3) 대처 행동들
2. 장애아가 가족에 미치는 영향
3. 전문가와 함께 하는 부모
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 필요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 단계
1.
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아동의 이해와 치료교육의 실제 - 부산 대산풍판사
최영하(1984), 정신박약아의 놀이지도 - 서울 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이의 목적
1. 신경근 기능 발달
2. 신체 적성 발달
3. 사회적 정서적 발달
4. 정의적 발달
Ⅲ. 놀이와 사회성
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행동적 분노조절훈련이 아동의 분노 조절능력과 교우관계에 미치는 효과, 진주교육대학교 석사학위논문, 2008.
김정호, 인지치료 프로그램이 성인의 우울감소에 미치는 효과, 석사학위논문, 공주대학교, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지
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수정 의견이 나왔다. 첫 번째로, 관찰 기법의 사례를 좀 더 구체적으로 추가해야 한다는 제안이 있었다. 실제 아동을 대상으로 한 관찰의 결과를 제시하면 논문의 신뢰성을 높일 수 있을 것이다. 또한, 특정 행동 패턴에 대한 심층 분석을 통해
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속에서 의미 있는 연구라고 생각이 들었다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 또래에 대해
1. 또래의 정의
2. 또래의 중요성
3. 또래관계 발달 이론
4. 또래관계 발달 단계
5. 또래 발달에 영향을 주는 요인
Ⅲ. 마치며
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 논문 요약
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