|
주 온건한 행동주의 학자로 간주되는 반면, 인간성에 대한 그의 기본적인 가정들은 왓슨에 의해 널리 알려진 전통적인 자극반응의 행동주의 학자 중에서, 특히 B.F. 스키너가 주장하는 것과는 다른 견해를 나타낸다. 사회학습이론은 ① 합리성
|
|
|
의 정신분석학적 출발로부터 미술치료가 발전해 가면서 치료영역은 여러 가지로 나뉘어졌고, 환자 자신에게 책임과 의무를 부과하는 실존주의적 방향으로 선회하기도 했다. 이는 정신분석학적 이론의 결정주의와는 대조를 이룬다. 인간의
|
|
|
의 행동을 모방하고 모델링하는 과정에서 일어난다. 사회학습이론의 대표적인 학자로서 Bandura를 들 수 있는데, 그의 이론의 가장 중요한 특징은 직접 강화보다는 본보기나 관찰학습을 강조한 것이다. 사회기술훈련은 실제 생활에서 마주치는
|
|
|
의 자동적 사고를 확인하도록 돕고, 클라이언트의 정서와 행 동에 끼치는 영향, 그리고 사고과정에 효과적으로 대처하는 방식을 이해하도록 돕는다.
- 행동주의적 기법이 사용.
- 우울감 감소, 스트레스 대응기술 증진, 역기능적인 대인관계
|
|
|
의 자동적 사고를 확인하도록 돕고, 클라이언트의 정서와 행 동에 끼치는 영향, 그리고 사고과정에 효과적으로 대처하는 방식을 이해하도록 돕는다.
- 행동주의적 기법이 사용.
- 우울감 감소, 스트레스 대응기술 증진, 역기능적인 대인관계
|
|
|
1. 행동주의의 개념
1.1. 정의
행동주의는 인간 행동이 주로 환경적 요인에 의해 형성된다는 이론으로, 외부 자극과 반응 간의 관계에 집중합니다. 이 이론은 아동의 학습 및 발달 과정에서 관찰 가능한 행동을 강조하며, 내면의 생각이나 감
|
|
|
스키너는 치료란 어떤 내면적인 정신적 혹은 정서적 문제를 탐지하는 것이 아니라, 변화하는 관찰가능한 행동과 조건들에 초점을 두어야 한다고 제안한다. 스키너의 개념을 문제행동을 개선하는데 적용하려는 심리학자들과 기타 전문직 사
|
|
|
행동에 대한 쟁점들 중, ‘결정론’과 ‘자율론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
1) 결정론과 자율론의 비교
2) 각각을 대표하는 학자의 주장
3. 행동주의 학자인 파블로프(I. P. Pavlov)의 ‘고전적 조건
|
|
|
치료대상 아동 OO이의 먹지 않으려 하는 반찬 먹기 훈련에서 특정 반찬에 대한 거부의 강도가 매우 심하여 토하기를 자주 하였다. 아동이 토하기를 할 기미가 보일 때 상담자가 그것에 관심을 보일 때보다는 무시를 하고 다른 행동으로 OO이의
|
|
|
인지의 변화로 본 것이다.
같은 행동주의 이론이라도 Pavlov과 Skinner의 이론은 차이점이 있다. Pavlov의 조건 형성은 어떤 자극이 특정한 반응과 근접하여 발생함으로써 이전에 유발하지 못하던 반응을 통해 행동의 변화가 이루어진다고 본 반면
|
|
메뉴펼치기
