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방법을 찾아라.
대체행동을 강화하라.
벌을 줄 때는 언제나 설명하라.
☆ 긍정적 강화, 부정적 강화, 벌, 소거의 차이점?
정적강화는 어떤 한 행동을 증가시켜 주게 되고, 부적강화는 특정한 행동을 함으로써 불쾌한 자극이 중단 제거 되므로
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강화 : 소멸시키고자하는 긍정적, 바람직한 대립적 행동(강화를 제공하는 행동) ④ Time Out : 긍정적 장소에서 제외
⑤ 혐오치료 -> 혐오감을 유발 -> 행동을 수정
⑥ 부정의 행동을 반복, 행동수정 -> 부적연습(치료)
⑦ 심적치료(내폭요법)
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행동주의적 접근
1. 조작적 조건화
2. 스키너(Skinner)의 실험요약
3. 쏜다이크(Thorndike)의 실험요약
4. 강화 - 조작적 조건화의 주요 원리
5. 강화물의 유형
6. 강화계획
7. 벌을 사용할 때 고려할 점
8. 행동수정기법
9. 사회학습이론의 4가지
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법
ㆍ성공적 치료를 위해서 사회복지사는 진실해야 하고 일관성이 있어야 하며 클라이언트에 대한 무조건적인 긍정적 관심을 가져야 하고 그의 세계관에 공감해야 한다는 것을 강조했다. -사회복지 행정의 중요성과 의의
-사회복지조
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강화
부적 강화로 긍정적 행동에 초점을 맞추어 증진시켜 나간 것
박선생님 - 벌
제거성 벌을 사용한 것으로 부정적 행동에 맞추어 진 것
▶강화와 벌 : 적용에 있어서의 주의 - 벌을 사용하는 것보다 강화를 사용하는 것이 장기적으로 도움
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행동으로 인해 원만치 못한 교우관계와 사회적응능력부족으로 어려움을 겪고 있는 초등학교 5학년 아동의 행동수정 기법으로 차별강화가 아동의 공격성행동 감소에 효과가 있는지를 알아보기 위한 것이었다. 이를 위해 수행된 내용 결과는
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부적 강화는 싫은 것을 피하게 되는 것입니다. 정적 강화와 부적 강화의 공통점으로는 ‘바람직한 행동의 발생빈도를 높인다’입니다.
2. 강화의 체계적 사용
특수한 행동과 강화자극 사이의 관계를 체계화 한다.
☞ 강화법을 사용할 때 기억
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행동계약은 교사와 아이 양자에 의해서 목표행동과 보상 방법이 사전에 약속된다는 점에서 다른 강화방법과 다르며, 특별한 것은 양자 간의 합의 내용을 문서화한다는 점이다.
한편, 새로운 행동을 형성하는데 사용하는 기법은 다음과 같다.
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강화계획;
-반응마다 강화를 받았던 쥐들보다 부분적으로 강화를 받았던 쥐들이 더 힘차게 반응을 보이는 것에서 착안함.
-바람직한 행동을 보여주었을 때 주어지는 강화물의 적절한 시기와 방법에 대한 원칙.
-계속강화/ 간헐적 강화
가)고
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기법
- 치료면담 전의 변화에 대한 질문
- 예외질문
- 기적질문
- 척도질문
- 대처/극복질문 1) 보웬식 가족치료: 세대간 가족치료
2) 미누친의 구조적 가족치료
3) 사티어의 경험적 가족치료
4) 행동주의 가족치료
5) 해결중심 단기
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