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프로이트 업적 (프로이트 이론적 설명, 프로이트 정신분석학, 프로이트 신화적 은유, 프로이트 정신분석학적 상담과정, 프로이트 상담기법, 프로이트 치료기술, 프로이트 이론 한계, 프로이트 이론 평가)
V. 프로이트 이론의 한계점에 대해
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하는 생각이 든다. 1. 줄거리
2. 딥스와 그의 가족
3. 이론적 접근
◈ 에릭슨 이론
◈ 개인심리이론
4. 문제점
5. 상담기법
6. 놀이치료를 통해서 본 딥스의 변화
-딥스의 행동 & 감정의 양상
-놀이치료 도구
7. 느낀 점
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치료자가 아닌, 클라이언트 자신에게 있음을 다시 한번 생각해 보게 되었다는 것이다. 1. ‘딥스’ 상담자의 상담기법 분석
1) 사용된 치료도구
2) 칼 로저스의 인간중심적 상담
3) Biesteks의 7대 원리
4) 프로이드의 정신분석이론
5)
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아이에게 많은 사랑과 격려를 해주어야 한다. 1.딥스의 문제점
2.상담자의 상담기법 및 접근방법
3.접근성
4.놀이치료에 근거한 이론
1) 에릭슨의 심리사회이론
2) 로저스의 인본주의이론
5.주요개념
6. 딥스를 읽고 느낀점
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이론과 실제 』, 학지사, 2002.
2. 김유숙 저, 『 가족상담 』, 학지사, 2000.
3. 박태영 지음, 『 가족치료 이론의 적용과 실천 』,
학지사, 2001.
4. 송성자, 『 가족과 가족치료 』, 법문사, 1999.
5. 송정아, 최규련 공저, 『 가족치료 이론과 기법 』,
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상담자의 역할은 내담자와 라포를 형성하고 진솔한 모습을 보여줌으로써 내담자가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 한다는 것이다. 따라서 상담기법 또한 내담자를 수용하고, 무조건적 긍정적 관심을 가지며, 공감적 이해, 일치성, 진솔성 등
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, 임시교사 임명
cf) 교사임용은 교육감이
② 생활지도 에대한 총체적인 책임
③ 학생이 징계, 교사의 근무평정 확인
④ 통합적기능 수행
⑤ 수업장학 전개주체 제1절 생활지도의 개념
제2절 상담활동
제4절 생활지도의 실제운영
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이론」
·대중매체적인 요소보고 스스로 자아반성 추구하는것
◈ 반두라「사회학습이론」
·대중매체요소 무조건적 수용 답습 추구하는 것
·생활의 과정에서 무의식적 답습추구
◈ 지구촌문제의 교육
·대중매체의 교육적공해 현상
·각종
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상담
2. 수원시 자살예방센터
3. 한국 자살예방협회
4. 129 긴급지원상담
Ⅵ. 청소년 자살 예방책
1.국가적인 자살예방 정책이 수립되어야한다. .
2. 가정에서의 예방대책이 마련되어야 한다.
3. 학교에 대한 개입이 이루어
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이론적 배경 2
1. 자살이론 2
2. 자살에 관한 기독교 윤리적 관점 4
Ⅲ. 청소년 자살의 특성 6
1. 자살의 정의 6
2. 청소년 자살의 특징 및 종류 6
3. 청소년 자살의 원인 8
Ⅳ. 청소년 자살의 실태와 사고 13
1. 청소년
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