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학교변화와 열린행정, 서울 : 교육과학사.
정태범 (2002), 교육행정의 발전방향, 서울 : 양서원.
(2002), 학교경영의 발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2006), “교육행정의 새로운 패러다임 탐색”, 교육행정학연구, Vol 18, No1, 한국교 육행정학회.
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개선방안이 검토되어야 할 것이다. 첫째, 교육과정 연구개발의 중요성을 인식하여 전담기구를 체육부내에 두어야 한다. 체육부의 체육진흥국은 학교체육의 진흥에 관한 여러 업무를 관장하고 있으나 장학행정을 포함한 교육과정 업무는 문
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변화 과정을 포착할 수 없는 한계를 가지고 있다. 따라서 교육행정에서 체제 이론을 그대로 적용하는 경우 다음의 문제를 가질 수 있다. 인간적 차원이 무시될 위험성을 내포하고 있다. 사고의 융통성과 탄력성을 잃을 가능성이 있다. 변화의
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교육청의 인원을 감축할 수 있는 다양한 방안들이 강구되어야 할 것이다. 여기에는 기능조정이 선행되어야 함은 물론 내부적인 관리체계의 개선도 수반되지 않으면 안된다. 그리고 이러한 작업들은 지방교육행정기관들이 지역여건과 특수성
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학교조직의 효율성을 저해하는 문제점을 진단하고 이를 개선하기 위한 방향을 탐색해 보았다. 지식과 정보가 급격히 변화하는 정보사회에서 우리는 융통성, 다양성, 창의성, 개방성의 새로운 교육 패러다임을 요구하고 있다. 따라서 새로운
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과정이 개설되어야 할 것이다.
셋째, 지적교육을 위한 교과목이 고등학교, 2년제 대학, 4년제 대학교, 대학원 석·박사과정에 동일 또는 유사한 과목으로 개설되어, 학위과정별로 심도 있는 교육이 어렵다. 따라서 담당교수의 전공과 지적학문
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변화로 후에 교육자들은 행정을 활동의 영역으로서보다는 연구의 영역으로서 생각하기 시작하게 되었다.(Campbell et al. 1987, 58-59)
인간관계론이 교육행정에 미친 가장 큰 영향을 첫 번째, 학교행정의 민주화에 기여했고, 두 번째, 민주적 교육행
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학교육서비스의 개선과 관리방안을 위한 서비스품질 모형의 적용: 탐색적 접근. 「논문집」(한국방송통신대학교), 25(2):89-95.
임연기.(2011.)교육행정직 인적자원관리 정책방향과 과제,교육행정학연구제21권 제4호
박수연, 박정애, 교육조직론,
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변화와 여건의 조성이 필요하다.
○ 이를 위해서는 즉시의 윤리교육도 중요하지만 행정의 태도변화를 유도할 수 있는 민주화교육, 의견수렴의 자세, 갈등의 조정을 위한 협상능력의 향상 등을 위한 교과과정 편성이 요구된다.
6. 행정학과 관
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학교 정보통신연구소.
김병주(2000). 교육재정 배분의 방향. 새교육, 통권 제 553호, 11월호, pp. 58-59.
김왕복(2001). 공교육 여건 개선을 위한 교육재정 확충. 교육마당21, 통권 제 208호, 1월호, pp. 56-59.
김영삼(2000). 7차교육과정 비판·대안. 전국교직
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