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현대과학문명의 현안
1. 물질적 문제
2. 정신적 문제
Ⅴ. 현대과학문명의 위기극복
1. 기계론적 세계관에서 시스템적 세계관으로
2. 인간주의 정신과 인간주의 교육의 요청
3. 사회 교육과 시민운동
Ⅵ. 현대과학문명의 미래
Ⅶ. 결론
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현대교육철학의 관점에서 고찰한 한국교육현안의 쟁점들에 대한 교육계의 보수와 진보의 시각, 한국교양교육학회, 2012.
3. 김인용, 교육의 역사와 철학, 서현사, 2016.
4. 천정미, 교육철학 및 교육사, 교육과학사, 2016.
5. 노상우, 교육의 역사와
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현대문명의 빛과 그늘 원자력. 한국원자력문화재단.
한국전력공사(2008). 한국전력 발전원별 연료소비율. 한국전력 경영통계.
송명재(2005). 원자력과 재생에너지의 환경영향 비교. 원자력산업.
산업자원부(2004). 원자력발전이 전기요금에 미치
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현대사회와 도덕문제
1. 가치의 위기
1) 의미
2) 발생 동기
3) 해결방안
2. 과학 지상주의
1) 의미
2) 문제점
3) 해결방안
3. 쾌락주의
1) 의미
2) 문제점
3) 해결방안
4. 개인주의
Ⅶ. 현대사회와 윤리문제
1. 과학 기술의 발달에 따르
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- 인간관
- 윤리관
- 정치관
- 교육관
3. 유교의 전개
- 중국유학
- 한국유학
4. 유교사상
- 삼강오륜
5. 유교경전
- 사서삼경
6. 현대적 의미의 유교
7. 한국유교의 종교화
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위기의 시대다. 위기 극복을 위해서 문명 전환이 이루어지지 않으면 안 된다. 그런데 현 산업화 문명의 기반 위에서 권력과 경제적 이익을 향유하는 권력과 자본, 지배계급은 변화에 소극적이거나 저항적이다. 이에 문명 및 사회 변화를 적극
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위기(인문과학 위기)의 인식
Ⅲ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 실체
Ⅳ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 진단
Ⅴ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 내외적 원인
Ⅵ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 극복 노력
Ⅶ. 인문학 위기(인문과학
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문명의 위기현상
1. 소비문화와 위기
2. 환경문제와 위기
3. 정보화 사회와 위기
IV. 문명의 위기 그 대처방안
1. 기계론적 세계관에서 시스템적 세계관으로
2. 인간주의 정신과 인간주의 교육의 요청
3. 사회교육과 시민운동
V. 맺는 말
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위기와 녹색의 대안』, 사계절, 1995
데이비드 페퍼 『현대 환경론 - 환경문제에 대한 철학적, 민중론적 이해』, 한길사,1989
엔드루 돕슨 『녹색정치사상』, 민음사, 1995
엘렌 테인 더닝 『소비사회의 극복』, 띵님, 1994
알렉산더 킹외 『 제1차
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과학연구소 논문집 제 22호.
봉교동(1990). 생태학적 위기의 극복과 환경윤리학의 과제, 환경교육 제 1호.
사회윤리 심포지엄(1993). 현대산업사회와 환경문제. 아산 제 61호
10. 이득연(1999). 환경친화적 소비를 위한 전략 : 소비자운동과 환경운동
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