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현대사회에 적응하는 교육
9.비판점
지나친 아동중심교육
보수적,변화에 정적이고 비판력 부족
비민주적
미래사회에 대한 논중의 결여
10.사상가
듀이,킬패트릭,
파커
배글리,혼,
데미아쉬케비치
허친스,아들러,마리땡
브라멜드,카운츠
< 표
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현대인에게 있어서 과학기술은 더 이상 인간 생존과 번영에 국한된 것이 아니라 하나의 문명이나 문화이고, 하나의 삶과 의식변화의 주체가 되었다. 주위를 둘러보면 과학의 손이 닿지 않은 것은 찾아볼 수 없을 정도로 현대문명에서 과학은
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현대경제사회연구원
한국의 환경통계 평가 보고서, 통계청
환경학 개론, 민경섭이상갑 공저, 학문사
주요환경현안 및 국책사업에서의 지속가능성 확보방안, 김정욱
지속가능한 에너지 경로 시나리오; 대구의 사례, 김종달
환경문제의 재인식
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현대경제사회연구원
한국의 환경통계 평가 보고서, 통계청
환경정책 결정을 위한 가치론적 환경지표의 설정, 고창택
주요환경현안 및 국책사업에서의 지속가능성 확보방안, 김정욱
지속가능한 에너지 경로 시나리오; 대구의 사례, 김종달&nbs
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실과교과교육연구회, 양서원, 2001
「실과교육학 원론」, 류청산 외 공저, 엘리트, 2002
「초등실과교육학」, 송해균 외 공저, 교육과학사, 1998
「한국 실학 사상사」, 한국철학사 연구회, 다운샘, 2000 I. 서론
II. 이론적 고찰
III. 결론
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과학 지나치게 맹신
5) 민주적인 방식에 대한 지나친 기대
6) 너무나 이상주의적
6. 재건주의의 가치
1) 급변하는 사회에 적응하는 교육 : 급변하는 문화적 위기를 극복하기 위한 교육
2) 미래의 사회가 민주주의에 의해 건설되어야 한다고 주장
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현대 과학 기술 문명이 초래한 문제를 기존의 전통적 윤리관으로는 해결 할 수 없는 ‘윤리적 공백’을 새로운 책임윤리로써 극복해야 한다.
현대 문명이 초래한 위기를 책임질 수 있는 유일한 존재는 인간이며, 인간은 책임질 수 있는 능
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현대의문화적 위기를 극복할 수 있도록 철저히 개조, 행동과학의 연구가 발견해 낸 모든 원리들에 맞아야 한다.
n한계점
1) 미래사회를 어떤 가치관에 입각해서 세울 것인가에 대한 논증이 결여
2) 행동과학을 유일한 방법으로 여기는데 한계
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미래원, 2020
11. 류권상, 최대선, 인공지능 보안 공격 및 대응 방안 연구 동향, 한국정보보호학회, 2020
12. 이용 외, 인공지능 서비스(Alass) 기술 동향과 활성화 방안, 한국정보과학회, 2020
13. 일본경제신문사, AI 2045 인공지능 미래 보고서, 반니, 201
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(본질, 비본질의 구분)
교사의 통제 필요성 강조(교사의 권위 회복)
교육의 본질 강조
교육목적-사회적 자아실현과
민주사회 건설
교육방법-공동참여 에 의한 학습 방법
현대는 문명의 위기사회->교육이 극복
통합적 교육과정 구성
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