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유아교육과 교사
생태유아교육에서 생태유아교사의 자질과 참모습, 생태유아교사의 역할과 태도, 생태유아교사로서의 일상적 Ⅰ. 서론 …2
Ⅱ - 본론
1. 생태유아교육의 성격 …2
2. 생태유아교육의 배경 …6
3. 생태유아교육의 기본 관
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유아 관찰 기법, 유아 평가 방법, 누리과정 영역별 평가 방법
기타
환경 개선
컨설팅 이론
영역별 교구(환경) 구성 방법, 교실 구성 방법, 교사자료 제작 방법
컨설팅의 개념, 컨설팅의 원리
Ⅲ. 교육과정 운영계획서 중 연간, 주간, 일일 계
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교육 프로그램→각 급 학교 교육과정, 사회교육 프로그램
√ 직장 미혼 남녀 대상의 프로그램→행정부처 간의 협력, 프로그램 개발
√ 대중매체를 통한 부모교육 프로그램→특별 연구, 지원
참고문헌
유아교육 과정, 이기숙, 서울 : 교문사.
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사회적인 인식의 변화 다양한 서비스를 제공하는 것이다.
정부는 이제 시대의 흐름을 따른 법과 정책을 입원한다. 지역사회는 정부의 정책을 효율적으로 실천할 수 있도록 가족사회 복지관을 통한 다양한 교육과 컨텐츠를 제공해야 한다. 개
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유아를 전문적으로 교육하는 대부분의 특수아 조기교육 기관들이 특수교육과 관련 서비스를 통합적으로 운영하지 않고 부모들의 개인적인 선택과 부담에 의해서 관련 서비스를 선별적으로 운영하고 있다는 현실을 고려할 때 관련 서비스를
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조사 보육시설조사 보고서.
보건복지부(2009). 보육통계.
보건복지부(2009). 아이사랑플랜.
보건복지부. www.mw.go.kr. 1. 아동보육사업의 개념
2. 아동보육사업의 역사
3. 아동보육사업의 종류 및 기능
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교육의 현황과 전망. 제14차 한국 아동학회 학술대회, 63-85.
4. 이상금·이영석·이기숙·박찬옥(1993). 2000년대를 향한 유아교육 장 ·단기 발전 방안. 서울: 한국 유아교육학회, 유아교육발전 정책 연구팀.
5. 한명희(1978). 유아교육의 가치와 사회·
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현대의 부모상
4. 변화하는 가족
5. 다양한 가족 유형
6. 가족위기와 스트레스
7. 가정폭력
8. 아동학대
제3부 부모교육 실제적 활용
제6장 유아교육기관의 부모교육
1. 유아교육과 부모의 만남
2. 유아교육기관과 부모
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교육인적자원부는 BK21(두뇌한국21)에 상당한 노력을 기울이고 있다. 그러나 교육을 통한 사회적 자본의 형성과 축적은 무엇보다 유아교육과 함께 구상돼야 한다는 점을 잊어서는 안된다. 대학에 많은 돈을 투자해 교수와 학생들을 창의적이게
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유아를 교육하는 것이 우리의 꿈나무들을 주체성과 정체성을 가진 세계 속의 한국인으로 키울 수 있을 것인가를 생각해야 한다.
현대유아교육기관에서도 전통사회 육아문화 방법의 좋은 점을 오늘에 되살려 바람직한 육아문화를 재창조해
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