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학습자가 합리적이고 지성적인 의사 결정을 할 수 있도록 도와주는 교수 전략 수립이 필요하다.
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의
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동을 교정한다.
잘못을 지적하면 소리내어 우는 행동 교정하기
지나친 행동이나 칭찬을 요구하는 행동 교정하기
꾀병 부리는 행동 교정하기
징징거리며 우는 행동 교정하기
12단계
협동한다
친구들과 협동하여 청소와 두팀으로 나누어 게임
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학습 원리
5. 의사소통활동 수업의 목표
6. 의사소통중심 학습활동
1) 이야기를 통한 활동
2) 그림 묘사하기
3) 같은 그림 알아맞히기
4) 그림으로 된 대화 재구성하기
5) 역할놀이
6) 노래를 통한 학습활동
7) 게임을 통한 학습활동
【
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떨어뜨리지 않기 게임을 한다.
9. 연계활동 1. 주제극이란?
2. 주제극의 교육적 가치
3. 주제극놀이 지도
4. 주제극으로 할 수 있는 동화
5. “아기 돼지 삼형제” 선정이유
6. 줄거리
7. 활동계획안
8. 캐릭터분석
9. 연계활동
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놀잇감을 가지고 놀거나 숫자 공부를 하는 모습을 보인다. 숫자에 관한 놀잇감들을 더 준비해 주어 더 연계하여 활동할 수 있도록 도움이 필요하다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보인다. 발달
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놀이를 재구성한다.
사회관계
(4월 11일 목요일)
역할놀이 코너에서 “나는 오늘 의사예요. 환자는 누구예요?”라고 또래에게 역할을 분배한다. 친구가 “나는 간호사 할래”라고 말하자 “좋아, 같이 진료해요!”라고 말하며 협동 놀이로 연
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놀이하는 모습을 볼 수 있습니다.친구들을 좋아하며, 자신의 감정이나 표현을 잘 하며, 놀이를 같이 하자고 제안을 하며 자기중심적으로 이어가기를 원하며 뜻대로 되지 않을 때 울음으로 표현 하기도 하며 집단생활에 참여하지만 협동하려
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학습의 흐름 3
5. 학습의 계열 3
6. 단원의 전개 계획 4
Ⅲ. 이론적 배경 5
1. 초등학교 5학년의 인지발달 특성 5
2. 도형의 넓이 지도 방법 6
3. 평행사변형의 넓이 7
4. 원리 탐구 수업 모형 7
Ⅳ. 학습자 실태 분석 10
1. 일반적인 학급 실태
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동이 이루어지도록 한다.
다양한 활동과 작품을 통해 그 특징을 찾아 즐길 수 있도록 한다.
기본적인 학습 요소를 즐겁게 경험하여 기본` 능력과 태도를 가지도록 한다.
다양한 매체를 효과적으로 활용하도록 한다.
참고문헌
교육부(2000), 초
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동에 대한 효율적인 통합교육의 운영을 위해서는 관리자의 태도 변화, 일반학급 담임의 태도와 교수·학습 방법의 개선, 일반아동들의 동료의식, 특수교사의 전문적인 역할, 부모들의 태도 등 다양한 요소들을 언급하였다.
통합교육은 하나의
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