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교육 사상 대한 설명이다. 빈칸에 들어갈 내용으로 적절한 것은?
어린이는 자신을 건설하기 위해 자신의 주변 환경에서 받는 모든 인상을 흡수하여 동화시키며, 이는 의식적인 정신 작용으로서가 아닌 무의식적인 형태로 이루어지고 하나의
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교육을 받아들일 때에는 지금의 상황에서 교사 한 명에 대한 유아 수를 줄여 소집단 혹은 개별 활동을 자 주 할 수 있는 여건이 되어야 할 것이다.
(4)몬테소리 고유 영역+창의적인 놀이 조장 영역
프로그램이 지나치게 과학적으로 짜여져 있어
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놀이의식과 여가 문화” ; 윤광봉 “한국의 전통 여가문화”
pp.11～13
김광득, “여가와 현대사회” pp.136～138
김혜영. 2004. “가족여가와 젠더.” 가족과 문화 제 16집 2호: 127-166.
김문겸. 1991. "한국인의 여가문화 : 노동과 여가에 대한 사회사
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동과 봉사활동의 [종합생활기록부]에의 반영 강화
야영장 및 수련원 시설을 확충하여 청소년의 단체 수련활동을 활성화하고, 집단적 놀이 프로그램을 개발하여 협동적 문제해결을 통한 다양한 실천학습 경험을 제공한다. 방학 중 다 학년 집
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동을 제대로 해서 몸이 warm up이 되어 다치지 않도록 한다.
발목, 손목→ 무릎 돌리기 → 허리 돌리기 → 목 돌리기 순서로 한다.
학습 문제
뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이를 해보자.
게임 약속하기
게임을 하기
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놀이에는 장난감 같은 물건을 매개로 한 대물적 혼자 놀이에서 유아가 성장함에 따라 또래 유아의 행동을 모방하여 친구들과 협동적 관계 아래 이루어지는 대인적 상징 놀이로 성장하게 된다. 또한 산업화된 사회에서 놀이는 유아와 양육자
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교육 모형(the sport education model)
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
5. 체력 모형
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
6. 학문 중심 모형
1). 가치 정향
2). 목 적
3). 내 용
7. 사회성 발달 모형(인간 중심 모형)
1).
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1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교의 영향
4) 대중매체의 영향
Ⅲ. 유아기의 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
1. 도덕성 발달교육의 필요성
2. 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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교육보다는 학습자가 직접 '과업'을 수행하게 하여 시행착오를 겪음으로써 언어 습득을 촉진해 주는 방법이다.
과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안으로는 ①문제 해결 과업, ②역할극(Role-Play), ③고쳐 쓰기, ④놀이판 활동
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교육은 발달을 진화하는데 중요한 자원이라는 점을 강조 하였다
비고츠키는 아동기에 있어서 학습 수준을 아동이 남의 도움 없이 혼자서 문제를 해결할 수 있는 능력인 실제적 발달 수준과 성인의 안내나 보다 능력 있는 또래들과 협동하여
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