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교육방법
1) 발판역할
2) 교수적 대화
3) 상보적 교수(reciprocal teaching)
4) 협동학습
3. 피아제이론과 비고츠키이론의 비교
(1) 공통점
1) 유아의 발달 과정
2) 지식 획득 과정
3) 유아의 사고과정
4) 사회적 전달과 발달의 관계
5) 성숙한 사고
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학습(Self-direction)
4) 협동 학습(Cooperative teaming)
3. 문제중심 학습 이론의 전개 방법
4. 문제중심학습 모형 적용의 유의점
Ⅳ. 개념형성학습
1. 개념의 교재
2. 개념 형성 학습
Ⅴ. 놀이학습
1. 정의
2. 놀이 학습의 효과
1) 일반적인 측면
2
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동
1. 학생봉사활동의 의미와 특징
학생 봉사활동의 특징
학생 봉사활동은 그 주체가 학생이며 단순히 자원봉사활동 중심에 입각한 활동이라기보다는 ‘학습의 과정’이 포함된다는 점에서 일반성인들의 봉사활동과 구별된다. 즉 일반성인
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특징
3. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 목적 / 목표
1. 목적
2. 목표
Ⅲ. 이론적 배경
1. 정신지체아의 대한 개념
2. 이론적 모델
Ⅳ. 프로그램
1. 프로그램 일정표
2. 세션별 프로그램
Ⅴ. 평가계획 Ⅰ. 대상 및 특성
1. 서비스대상 선정기준 및 인원
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정신적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아들에게 놀이형식의 신체활동을 통하여 좀더 완전하고 이상적인 인간으로 변화시키는 것이다. 유아체육은 유아를 대상으로 하고 유아가 주체가 되는 체육활동이다. 유아교육을 담당하고 있는 유아
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협동학습을 통해 문제 해결 과정과 방법을 서로 비교하고 토론하는 것도 좋은 방법이다.
http://news.media.daum.net/society/education/200605/07/segye/v12619425.html
< 비 평 >
이 기사를 읽으면서 내가 학교 다닐 때의 교육방식과 많이 다르고 많이 변화되고
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교육활동-심성계발 프로그램 세부내용
① 프로그램 안내 및 오리엔테이션 자기소개 ⇒ ② 신뢰감 증진 1 ⇒ ③ 신뢰감 증진 2 ⇒ ④ 심리검사 1(성격검사) ⇒ ⑤ 심리검사 2 (성격검사) ⇒ ⑥ 심리검사 3 (진로적성검사) ⇒ ⑦ 감정이해 ⇒ ⑧ 대
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게임에 참여하는가?
Ⅶ. 본시 학습 지도안
1. 단 원 : 6-3-1. 배구형 게임하기
2. 학습 주제 : 간이 배구형 게임에 대해 알아보기(1/8)
3. 학습 목표
배구형 게임의 기본기능의 중요성을 안다.
모둠원들과 협동심을 갖고 게임에 참여한다.
놀이에 적
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협동심을 기르게 된다 는 전체적인 의미와, 대표 개인에 있어서는 놀이구역내 자기세력을 확보하여 자 기의 지지자를 늘려간다는 상징적 의미가 복합되어 있다.
7.한국 고유의 아동놀이의 특징
한국 고유의 아동놀이의 특징은 다음과 같다.
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놀이에요.
유아들에게 인간 윷놀이 활동을 소개하고 게임 방법을 알려준다.
T : 아주 잘 기억하고 있구나. 그런데 오늘 할 윷놀이는 여러분이 알고 있는 윷놀이와는 조금 달라요. 여러분이 직접 윷과 말이 되어서 윷놀이를 해볼거에요. 게임방
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