|
협동하는 기회를 갖게 할 뿐 만 아니라 규칙에 따라야 하는 놀이과정을 통해 현실 세계의 사회 규범을 연습해 보는 기회도 갖게 되는 것이다.
놀이 학습 자료의 개발시기에는 논리적 사고가 시작되는 것이 특징이다. 그러므로 사물의 변환과
|
|
|
놀이’와 ‘아이다움’을 잃어버리고 살아가고 있습니다. 콘크리트건물과 아스팔트길, 온갖 인공적인 환경으로 둘러싸인 도시생활에서 요즘 아이들은 자연, 계절과는 동떨어진 삶을 살아가고 있으니 말입니다.
세 살도 되기 전에 학습지와
|
|
|
학습 목표 확인
.학습 목표를 제시하
고 확인시킨다.
학습 순서 안내
.<활동1>
카드놀이하기
.<활동2>
도형의 넓이 구하기
카드놀이
.카드놀이 방법을 설
명한다.
- 두 분수의 곱을 작
게 하려면 어떻게 하
면 될까?
도형의 넓이 구하기
|
|
|
교육기관에서 학교폭력 예방 교육
(1) 인성교육
(2) 공감능력 증진 교육
(3) 협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램
(3) 유
|
|
|
하여 적절한 방법으로 개입하도록 해야한다. 운동놀이에는 타이어 징검다리 건너기, 기어오름대 맞추기 운반하기 게임, 축구놀이, 신문지 공 야구, 리본 막대 흔들기 줄 뛰어넘기를 예로 들 수 있다.
4.쌓기 놀이
쌓기 놀이를 통해 어린이의 정
|
|
|
4. 개념도
5. 브이 다이아그램
6. 구안법 (과학전과 과학올림피아드)
7. 견학
8. POE
9. 관계도
10. 시뮬레이션 게임
|
|
|
놀이에서 진다.(모둠원이 할 때는 탈락하고 남는 사람끼리 다시 한다.)
(6) 이 놀이를 교대로 한다.
이름
승자
예
(문제)
(탈락)
1회
2회
3회
4회
Ⅷ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 협동학습방법
긍정적인 상호
의존성
달성해야 하는 목표
|
|
|
놀이 - 물풍선 놀이, 빈의자놀이
사회적 기 능
1:1 대인관계
및
사회적 관계
골목놀이 - 우리집에 왜 왔니?, 꼬마야 꼬마야, 동대문
협동놀이 - 길따라 선따라, 허수아비 만들기, 숫자게임
경쟁놀이 - 칼싸움, 물총싸움
기구놀이 - 깡통놀이, 물풍
|
|
|
놀이중심교육(놀이중심학습)의 촉진 기법
1. 인사
상징적으로 “손바닥”을 펴서 들고 흔들면서 인사를 한다.
2. 친밀감
손으로 옆 친구의 어깨를 가볍게 두드리면서 “잘 있었니!” 하고 인사한다.
3. 친밀감
옆 사람 손을 잡고 눈을 감는다(교
|
|
|
교육
2) 이론적 근거와 예시 2가지
4. 유아들의 토의·토론을 지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오.
1) 교육방법으로서의 토의ㆍ토론
2) 교사의 역할
5. 유아의 창의적 사고, 성향, 동기를
|
|
메뉴펼치기
