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모형
1. 읽기 교육 목표분석의 의의 Ⅴ. 읽기영역의 평가
2. 읽기 교육의 목표층위 1. 읽기 평가의 목적과 원리
3. 읽기 영역의 목표 2. 읽기 영역 평가의 내용 요소
Ⅲ. 읽기영역의 내용구성 3. 읽기 영역 평가
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학습 능력을 보장하기 위한 정책 실천에 주력함으로써 ‘미래사회의 안녕과 발전’을 도모하는 노력을 경주하고 있다. 영유아기 교육에 대한 사회적 책임 인식은 더 이상 선택의 문제가 아니다. 이제는 개인적 차원이 아니라 국가가 적극적
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학습 목표
4. 학습의 계열성
5. 단원학습계획
6. 지도상의 유의점
Ⅱ. 중단원 학습 계획
1. 중단원 학습목표
2. 중단원 학습계획
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시의 학습목표
2. 본시 지도상의 유의점
3. 학습모형: 모둠 성취 분담 모형(STAD)
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협동과 사회성 발달을 위한 공동 분담 활동
체육 교육의 맥락에서 학습자가 자신과 자신을 둘러싸고 있는 그들의 동료와 교사와의 관계 개선에 도움이 되도록 설계되어 있다. 1. 발달 단계 모형(the developmental mode)
1). 가치 정향
2). 목적
3)
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학습 과정의 형태분류와 학교조직
1. 교수학습 과정의 형태분류
2. 학교 조직
제6절 교수 학습지도의 원리
1. 교수(학습지도)의 원리
2. 학습의 원리
제7절 수업 이론
1. Glaser 의 수업과정 모형
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모형의 의의
다음의 몇 가지 측면에서 기존의 7차 교육과정이 갖고 있는 한계를 극복할 수 있다고 보인다.
첫째, 학습자의 관심에 따른 교육과정이다. 즉, 학습자의 선경험과 가치관의 차이에 따른 관심별, 경험별 학습이다. 문학교육에서의
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을 통해 개별 학습지도를 가능하게 하는 시스템이다.
2. 수업 모형과 방법
1) 수업 모형
⑴ Glaser의 수업모형
→수업을 전개하는 절차적 측면에서 기본적인 단계에는 절차를 묘사하고 있는 모형. 이 모형으로 가장 널리 인용되고 있는 것은 글레
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협동제도의 진화」
권오혁, 2002.「첨단산업과 도시」
국토개발연구원, 1999. 「외국의 연구단지 개발사례에 관한 연구」
김용웅, 1999.「경쟁력을 갖춘 개성있는 지역창출」 제1절 지역정책의 의의와 성격
제1장 지역정책의 의의
제2장 지
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학습모형 예 >
* 밥상차리기 프로젝트 (6차 교육과정)
* 재활용품 프로젝트(7차교육과정)
① 프로젝트 시작 : 흥미유발, 주제망 만들기, 질문거리 찾기 (brainstorming, 경험나누기)
② 프로젝트 전개 : 재활용과 재활용품 만들기, 만들어보기, 현장
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학습내용 확인
-후각의 특징은?
-혀의각부분에서 느끼는 맛의
분포는?
-피부감각점 분포정도를 차례대로
설명해보자.
-미각과 후각의 자극원은?
▷코, 혀, 피부 그림 및 모형을
제시하여 정리한다.
▷본시 학습내용 정리 자료 제시
▷형성평
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