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한민족, 북한과 남한을 하나로 연결해줄 수 있는, 유일무이한 사상이 아닌가라고 생각한다. 동학의 정신을 다시금 재인식하여 세계를 이끌어나갈 자랑스런 통일 한국이 되길, 다시 한번 소망하는 바이다. 이번에는 과제로써 민족주의와 국제
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교육사회 등의 개혁을 추구하였다.
(2) 교육이념을 치지궁행(致知躬行)에 두고 교육적 인간상을 충군신의인(忠君信義人)에 두었다.
(3) 교육방법으로 박학심문을 중시하였다.
(4) 학당을 5부학당으로 개편, 발전시켰다.
◈ 조선의 교육사상가
1)
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정신적 지주로 승화시켜 조국 번영의 선봉이 되는 긍지 높은 태권도인이 되어야 할 것이다. 1.서론
2.본론
1)태권도의 정신세계
(1)태권도정신의 근원적 사상
(2)우리 민족의 전통적 사상과 태권도 정신의 철학적 배경
3.결론
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민족주의 : 주체성과 다양성
▶ 폐쇄적 민족주의의 문제
▶ 한국의 세계화론과 ‘열린 민족주의’론의 문제점
▶ 열린 민족주의의 내용 : 주체성과 다양성
(라) 민족주의, 세계화, 민족 통일
▶ 민족 통
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교육기본 방침을 설정하였다.
②최초 한글 교과서 『한글 첫걸음』을 편찬하였다.
실용주의 철학, 경험론적 사상, 생활자체를 말함
교육의 내재적 기능, 본질적 가치 추구
7대 교육기본 방침
㉠교육이념(홍익인간)
㉡교육지도(국가가 자발권
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사상적 고투는 종교 자체로는 새로운 교리 신학적 성숙을 꾀할 수 있을 것이고, 더 넓게는 새로운 세기, 새로운 삶의 양식을 이끌어낼 수 있는 계기로도 작용할 수 있다.
한민족은 세계사 속에서 짊어진 고난의 짐을 잘 짐으로 세계를 평화의
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통일하고 하나의 민족을 만들 수 있었던 원동력이었던 것이다
따라서 우리는 태권도의 내면적 정신세계에 흐르고 있는 홍익인간, 평화정신, 정의를 수호하는 결백정신 및 투철한 책임감 등을 하얀 도복 안에 품고 한민족의 숭고한 정신을 오
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교육
■ 북한의 대학원 과정
■ 특수교육
특기자교육
사범교육
■ 교육내용 및 방법1. 교육내용 2. 정치사상교육 강화 (1) 김부자 예찬 (2) 대남적개심 고취 (3) 반복강조 3. 교육방법
■ 북한의 역사교육
<남북한의 교육관
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홍익인간 : 널리 인간을 이롭게 함 (b)살신성인 : 자기를 희생하여 착한 일을 한다는 뜻
③관련 옛이야기
맹자에서 언급되는 \'불인지심\'(차마 할 수 없는 마음), \'측은지심\'(측은해 하는 마음)등을 통해 도덕적인 정서 함양을 도모할 수 있다.
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윤리적 현실과 가치관의 혼란
가. 우리 사회의 병폐적 가치관
나. 우리 민족의 전통적 가치관
다. 가치관 혼란을 조장하는 제 요인
3.정신문화 선진국을 향하여
가. 선진화의 첫째 조건
나. 정신문화대국의 건설을 위한 당면과제
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