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도덕적 행동
능력
도덕적 판단과 감정을 효율적인 도덕적 행동으로 전환하는 능력
의지
도덕적 용기의 핵심요소 우리가 해야만 한다고 생각하는 것을 행하기 위하여 도덕적 에너지를 동원하는 것
습관
좋은 행동을 반복적으로 경험하는 것
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이론, 후기에 내적 통제력을 나타내는 자기통제이론으로 범죄현상을 설명 하고자 하였다(Gottfredson and Hirschi, 1990).
셋째로 뒤르껭과 허쉬는 실증주 의 방법론, 특히 경험적 연구에 깊은 관심을 보였다는 공통점이 있다. 뒤르껭은 사회적 유대를
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의무, 즉 타인을 죽이지 말아야 할 조건부 의무가 존재한다. 가. 행위 공리주의 (Act~Utilitarianism)
나. 규칙 공리주의 (Rule~Utilitarianism)
다. 칸트적 의무론 (Kantian Deontology)
라. 로스의 조건부 의무 이론(W. D. Ross's Theory of Prima Facie Duties)
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도덕성 발달에 관한 연구, 도덕교육연구, 2020
최명식, 디지털 시대 청소년의 사회적 관계와 복지, 사회복지연구, 2023 "
목차
1. 서론
2. 청소년 발달이론
2.1 피아제의 인지 발달 이론
2.2 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.3 콜버그의 도덕
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경험을 기술하도록 초대하는 것이다.
* 정신역동적 관점
- 정신분석이론(프로이드)
- 개인 심리학적 상담(아들러)
- 분석심리학적 상담(융)
* 행동주의적 관점
- 행동치료(왓슨, 파블로프, 스키너)
* 인본주의적 관점
- 인간중심치료(로저스
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이론
1.게슈탈트의 의미와 게슈탈트 상담이론에 미친 영향들
2.성격의 접근과 구조 및 발달
3.부적응 행동
4.여기 그리고 지금의 사람
Ⅳ.상담의 목적과 과정 및 기법
1.상담의 목적과 목표
2.상담의 과정과 기법
Ⅴ.게슈탈트 상담의 적용범위
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이론의 선구자들』, 교육과학사, 1987
두산세계대백과 EnCyber ■ 생 애 ■
■ 저 서 ■
■ 사 상 ■
▷ 기본적 철학
▷ 교육 사상
▷ 교육의 도덕적 종교적 측면
▷ 듀이와 진보주의
■ 교 육 사 상 의 시 사 점 ■
■ 교 육 사
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도덕 교사란 덕을 주입하는 사람이기 보다는 오히려 혁명가와 같은 인물이라고 했다.
도덕 교육 뿐만 아니라 교사가 학생들과 같이 있는 시간에도 실천적 태도를 보여야 한다는 것이라고 나는 생각한다.
이런 콜버그의 이론을 나는 조금 더
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감소의 건강문제를 지닌 노인환자에게 적합한 간호중재의 내용을 사정과 진단, 약물요법, 활동과 휴식, 체위와 산소요법, 생활양식 변화에 관한 교육 측면에서 구체적으로 기술하시오.
1) 사정과 진단
2) 약물요법
3) 활동과 휴식
4) 체위와
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누군가가 나를 모방하고 관찰하여 삶을 가꾸어 나가는, 한마디로 누군가의 롤모델이 될 수 있는 사람이 되도록 할 것이다. 1.반두라(Bandura)의 사회학습이론
2.사회학습이론과 관련된 나의 경험
3.초등교육에의 적용
4.보고서를 마치면서
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