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도덕과 교육의 이론. 서강식 외. 2004
* 칸트윤리학과 형식주의, 문성학, 2007
* 도덕교육원론. 유병열. 2006
* freebbac. \'칸트의 도덕법칙\'(지식in). 2003
* 처음 읽는 서양 철학사, 안광복, 2007
* 칸트 철학에의 초대. 한자경. 2006
* 칸트 철학 자연과 자
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경험적 가족치료를 중심으로 한 한국 가족의 부모-자녀 간 자아존중감에 관한 연구. 한세대학교 대학원 석사학위논문.
이승희(2007). 경험적 가족놀이치료가 아동의 주의력결핍과잉행동과 가족기능에 미치는 효과. 대구대학교 박사학위논문.
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공리주의 윤리설은 어떠한 논쟁에서도 다룰 수 있다. 개념을 확실히 정립하고 난 뒤, 도덕적 가치 판단의 문제가 생겼을 경우 어떠한 입장에서 가치 판단을 할 것인지 아이들이 학습해보도록 한다.
도덕적 판단을 내릴 때 칸트의 의무론적 윤
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사회 복지적 대안
1-8. 결론
1-9. 참고 자료
Ⅱ. 경험주의 교육과정
2-1. 서 론
2-2. 경험의 정의
2-3. 경험의 다양성
2-4. 경험주의 교육과정의 개념
2-5. 경험주의 교육과정의 유형
2-6. 경험주의 교육과정의 원리
2-7. 결론
2-8. 참고자료
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공리주의가 아니라 사람이 중심에 놓인 ‘바른 공리주의’를 깨닫게 도움을 줄 수 있을 것이다.
5. 마치며
공리주의는 앞서 이론의 개관에서도 밝힌 바와 같이 약점이 많은 이론이다. 생각해보면, 공리주의의 목표인 최대다수의 최대행복이
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주의, 지나친 개인주의, 공동체 의식 약화, 소외, 무관심, 날로 잔인하고 대담해 지는 각종 범죄들의 발생 등의 현실 상황을 극복하고 다른 사람에게 따뜻한 관심을 가지고 배려할 줄 알며 타인의 고통에 공감하는 도덕적인 인간을 길러내기
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감을 쓰고 있는 이순간이 너무 기쁘다. 솔직한 심정으로는 과제를 끝냈다는 기쁨이 제일 크지만 내가 철학의 통과의례라 하는 칸트에 잠시나마 손을 대어 보았다는 점도 크나큰 기쁨이다. ‘칸트’ 영원히 잊지 못할 것 같다. 아니.. 칸트 사
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목표 달성에 초점을 맞추고 있다는 비판을 받음
- Tyler : 교육과정이 ‘목적 → 내용선정 → 내용조직 → 평가’순으로 이루어져야 함 1. 교육과정주의, 교육과정 개념ㆍ경험주의
2. 교육과정 재개념주의
3. 파이너와 애플의 재개념주의
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심화로 이어지게 된다는 것이다. 애플은 이런 사회적ㆍ정치적 불공평함으로부터 해방할 것을 강조하였다. 1. 교육과정 전통주의와 교육과정 개념ㆍ경험주의
2. 교육과정 재개념주의
3. 파이너(Pinar)와 애플(Apple)의 재개념주의
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이론적 연결뿌리, 살림터
이군천(2003) J. Dewey의 교육철학에서 지성의 의미와 인간성에 대한 연구, 건국대학교대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험중심 교육과정
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 주요특징
4) 장단점
(1) 장
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