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교육불평등 심화로 이어지게 된다는 것이다. 애플은 이런 사회적ㆍ정치적 불공평함으로부터 해방할 것을 강조하였다. 1. 교육과정 전통주의와 교육과정 개념ㆍ경험주의
2. 교육과정 재개념주의
3. 파이너(Pinar)와 애플(Apple)의 재개념주의
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교육목표에 따라 수업하는 것은 바람직하지 않다고 주장한다.
<결 론>
교육과정에 관한 이론적 접근은 그 사고의 범위와 깊이에 있어서, 지난날 지극히 행정적기능적이었던 전통주의적 사고에서 현상학적이며 사회비판적인 재개념화론
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교육과정과 교육평가의 탐구 / 학지사 2002
진영은 / 교육과정 이론과 실재 / 학지사 2003
http://www.sohnwo.pe.kr/3.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 이론의 정의
2. 교육과정 이론의 다양한 분류
3. Pinar의 교육과정 이론의 분류
(1)전통주의
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책임을 구소련에서 찾던 전통주의에 힘실려”「조선일보」2004.12.15 Ⅰ.머리말
Ⅱ.한국전쟁의 기원에 대한 인식의 틀
Ⅲ.수정주의자의 한국전쟁에 대한 인식과 논쟁
Ⅳ.수정주의적 입장에 대한 비판
Ⅴ.맺음말
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전통주의와 수정주의를 넘어서, 사회비평신서 1. 한국전쟁(6.25)의 의미
2. 한국전쟁의 배경
3. 한국전쟁이 발발한 근본원인
4. 한국 전쟁의 전개과정
(1) 제1단계
(2) 제2단계
(3) 제3단계
(4) 제4단계
5. 한국전쟁의 성격
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교육에 이르기까지의 교육을 받음으로서 출산 억제에 어느 정도 기여하였다. 출산율 저하는 단기적으로 경제성장의 효과를 높이는 결과를 낳았을 것이다. 1960년부터 1980년 사이에 진행된 제2차,3차 교육과정 개정은 모두 정치적인 요인이 계
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해방론의 주요 이론적 특징
3.에코페미니즘의 의의와 주요 내용
①에코페미니즘의 의의 및 그 특성
② 에코페미니즘의 기본 신념과 합의점들
4.에코페미니즘의 이론적 흐름들
①구분 방식
②주요 논점을 통한 에코페미니즘의 이해
5.에
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논쟁
3.1 키프리아누스의 교회관
3.2 어거스틴의 입장제
4장 도나투스파 분열의 배경
4.1 지리적 이유
4.2 정치적 이유
5장 도나투스파의 의의
5.1 도나투스파 순수성에 대한 결점
5.2 도나투스와 신사참배운동
6장 결론
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전통주의 등이 역사주의의 d서 1. 낭만주의
2. 역사주의의 본질과 그 역사
1) 역사주의의 개념
2) 역사주의의 연원과 18세기까지의 형성과정
3) 19세기의 역사주의의 완성과 “역사학파”들의 형성
4) 세기전환기의 역사주의의 위기와 신
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해방까지가 그 배경이다. 역시 확대된 공간과 더욱 복잡해진 인물들 속에서 해방이 날을 기다리는 민족의 삶들이 펼쳐진다. Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 고교 교과서의 문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학
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교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가
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교육자로서의 역할을 충실히 이행하고자 합니다. 역사 교육은 단순히 과거의 사건을 가르치는 것이 아니라, 학생들에게 비판적 사고와 창의적 문제 해결 능력을 길러주는 중요한 과정입니다. 역사적 사건을 통해 사회적, 문화적, 정치적 맥락
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교육자가 되는 것이 저의 목표입니다.
좀 더 나아가 장기적 계획도 갖고 있는데 그것은 교육학 또는 정치학 박사 과정 진학도 염두에 두고 있습니다. 정치적 무관심과 혐오가 확산되는 시대일수록, 건강한 정치 문화를 만들어내는 교육의 역
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정치적 중립성을 유지하여 공정한 의정활동을 펼치겠습니다.
-의정 전문가 초청 특강 및 워크숍 정례화 (단기: 6개월 내)
-국내외 선진 의회 견학 프로그램 운영 (연 1회 이상)
-온라인 교육 과정 및 멘토링 제도 도입 (단기: 1년 내)
-직원 교육
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과정 진학 및 국제 학술지 게재를 목표로 할 계획입니다. 더 나아가 연구를 통해 얻은 통찰을 사회적으로 공유할 수 있도록 비평 활동이나 대중 강연, 교육 프로그램 기획 등에도 참여하고 싶은 바이겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
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