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년간의 수행을 버리고 옹녀를 탐한 화류승과, 아직 남편의 치상도 마치지 못한 부녀자를 취하기 위해 달려드는 초라니와 풍각쟁이 패의 죽음은 강쇠의 그것과 크게 다르지 않다. 강쇠가 장승을 훼손하고 죽음을 맞이한 것처럼 이들도 장승죽
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모둠 학습하기
4) 발표하기
5) 질의응답과 토론하기
3. 정리
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 소학교(초등학교) 단계
2. 초급 중학(중학교) 단계
3. 고급 중학(고등학교) 단계
Ⅷ. 국어과수업(국어교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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세기를 향한 한국 기업의 소유지배구조\",「21세기 시장경제모형 정립」(1997. 7),
매일경제연구소, 149-177.
재정경제부,「IMF 자금지원 합의내용」, 1997. 12.
현대경제사회연구원,「IMF 지원 체제의 경제 부문별 영향」, 1997. 12.
홍성덕·김정호,「제
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문헌
1. 사회복지학사전, 2009. 8. 15., 이철수
2. 더나은복지세상(welfare24.net)_사회복지용어대백과사전
3. 강점관점 해결중심 사례관리, 노혜련 학지사 2014 1.
서론
2.
본론
1) 개념적 정의
(1) 사회복지사
(2) 클라이언트
2) 강점관점
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이러한 의미에서 모더니즘은 가히 <제2의 르네상스>라고 부를 만하다.
<참 고 문 헌>
<문예사조사>, 이선영, 민음사, 1986 1. <모던>과 <모더니즘>
2. 모더니즘의 역사적 배경
3. 모더니즘의 특징
4. 맺는말
<참 고 문 헌>
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세기에 즈음하여 학습자의 주도적인 지식 창출과정의 개별성과 다양성을 중시하며 학습에 있어서 사회의 문화적 도구의 중요성을 제기한 구성주의가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가 이론과 실제, 형설출판사
2. 신
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문헌
행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스, 박세혁 저, 대한미디어, 2020.
곽한병, (2016). 이미혜 여가레크리에이션. 파주 : 대왕사.
전경원(2015). 창의성 본질과 교육. 서울:정민사.
방신웅, 우효동, 황선환(2015). 과연 진지하고 전문화된
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특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6. 결론
7. 참고문헌
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구조적 특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6. 결론
7. 참고문헌
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구조적 특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6. 결론
〈참고문헌〉
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