|
교육과학연구원(1999). 학생 상담 사례집 제 20호.
이형득 편저(1994). 상담이론. 교육과학사.
김계현 외(2000). 학교상담과 생활지도. 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지도 사례
2. 지도 사례를 보고 느낀 나의 지도방안
Ⅲ. 결론
|
|
|
학생 상담 사례집 제 19호.
서울특별시 교육과학연구원(1999). 학생 상담 사례집 제 20호.
김계현 외(2000). 학교상담과 생활지도. 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교부적응의 의미
2. 생활지도 사례
3. 지도 사례를 보고 느낀 나의 지도방안
|
|
|
학생의 특성
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생과 원인
1. 개인적 요인
2. 심리적 요인
3. 가족적 요인
1) 가정의 교육적 기능 저하
2) 빈곤과 박탈감
3) 가정 폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 유
|
|
|
지도력을 평가하여 학교운영 기초자료로 활용한다. 교사는 학교폭력이 가해 피해 학생간의 단순한 문제가 아니라 학생 개인의 중심으로 복잡한 환경적인 요인이 작용한다는 사실을 알아야 한다.
4) 학교생활지도의 체계화
교육개혁과 새 학
|
|
|
학생생활지도
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육 이념
2. 교육 목표
3. 수업방법 - 주제별 수업
1) 우리 것을 사랑하는 교육
2) 협력하는 공동체 의식을 기르는 교육
3) 자연을 사랑하는 교육
4) 아
|
|
|
학생들의 고민거리를 상담해 주는 것이 보다 더 효율적이고 적극적 학생 생활지도라 여겨진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대표적인 학업문제에 대해 설명하고, 유형별 지도방안을 제시해 보았다. 생활지도는 모든 교사들이 할 수 있는
|
|
|
학생 생활지도와 기본권: 학생 소지품 검사를 중심으로」, 『논문집- 경희대학교 교육문제연구소』Vol.18., 경희대학교 부설 교육문제연구소, 2002.
· 인성교육실천연구회, 「바람직한 인성함양을 위한 예절교육자료」, 인성교육실천연구회, 200
|
|
|
6) 비행문제
7) 가정 및 학대문제
4.가출청소년의 실태와 대책
1)가출청소년의 실태
2)가출청소년의 관련 기관 현황
3)가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
4)가출청소년을 위한 사회적 지원방안
5)외국사례
|
|
|
학생의 다양한 욕구충족을 위한 환경제공 ⑥자율학습체제 강화
⑦자기평가 체제 실시 ⑧예방지도 사전에 조처
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 공고화 방안
1. 지도 방법
(가) 보상 제도를 통한 바람직한 행동 강화.
(나) 학급 어린이회에서 월1회 모
|
|
|
생활교과의 성격에 따라 시민으로서 지켜야 할 의무 및 타인 배려에 초점을 맞추어 지도한다.
(9) 가능하다면 학부모와 사회 인사를 수업에 참여시켜 학생들의 일상생활과 수업을 연계하여 지도한다.
(10) 제재별 수업 시간의 길이는 제재의
|
|
메뉴펼치기
