|
프로젝트 스펙트럼:초기 학습활동 』에 소개된 영역별 활동을 토대로 한국 실정에 맞추어 적절히 수정 후 적용한다면 영유아와 교사 모두 효과적인 활동으로 기대
2. 특별한 영유아보육프로그램
1) 혼합연령프로그램
(1)혼합연령 프로그램의
|
|
|
프로젝트스펙트럼
- 1980년대 미구교육체계의 문제점 발견 및 해결책 모색에서 출발
- 펠트만의 영역별 발달이론, 가드너의 다중이론에 기초
- 지능에 대한 보편적 사고를 변화
- 강점강화
2. 특별한 영유아보육프로그램
1) 혼합연령 프로그램
|
|
|
교육기관의 경영 및 교육 프로그램의 질을 향상시키며, 유아교육기관장의 지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것이다.
12. 참고자료
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
김혜정,「유아교육기관의 운
|
|
|
1학년 동생들의 학교 적응을 돕기 위해 5학년 형 누나들이 적극 나설 수 있는 ‘동생 돌보기 프로젝트’를 기획하였다.
동문으로서 가질 수 있는 공감대를 최대한 살려 적극적으로 다가가서 가르치고 배우는 과정을 통해 함께 성장해가는 기
|
|
|
교육 접근법
1) 교육의 목적
발도르프 교육은 자유와 통합을 목적으로 한다. 발도르프 교육의 기본인 인지학에서는 영유라를 신체 영혼 정신의 통합체로 조화롭고 자유로운 존재라는 이미지를 기본으로 교육과정을 전개한다.
2) 교육의 단계
|
|
|
2020) 교육심리학. 방송통신대학교 출판문화원
신명희, 강소연 외 3명 저 (2014) 교육심리학. 학지사 교육심리학
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로의 동기위계설 기본 개념
2) 매슬
|
|
|
평가서, 귀가동의서, 방과후신청서, 방과 후 교육계획안, 특성화활동 강사 계약서 등
* 요소평정 합에 대한 환산지표 점수 찾기
15→10, 14→9.3, 13→8.7, 12→8, 11→7.3, 10→6.7, 9→6, 8→5.3, 7→4.7, 6→4, 5→3.3, 4→2.7, 3→2
2)방과 후 과정을 위한 기본
|
|
|
교육대학원, 2011.
박명국, 태권도장의 관계마케팅 전략과 신뢰, 몰입 및 구매 후 행동의 관계, 한국스포츠산업·경영학회, 2015.
한성진, 성인들의 태권도 활성화를 위한 방안과 프로그램 개발, 강원대 산업과학대학원, 2010.
김기석, 태권도의 대
|
|
|
1). 휴대전화 사용에 따른 청소년의 과시소비와 또래 집단과의 동조성향에 관한 연구. 「마케팅연구」, 7권 1호
최항섭, 김희연(2005). 이동전화 소비양식에 따른 사회문화적 이해. (연구보고 05-07). 서울 : 정보통신정책연구원
허경옥(2001). 연령
|
|
|
교육심리학 이신동, 최병연 외 1명 저 | 학지사 | 2011.03.15 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생
|
|
메뉴펼치기
