|
지도와 상담, 서울:서현사 1. 아동권리의 개념을 설명하고, UN의 아동권리협약의 취지 및 특징과 우리나라의 아동권리 보장에 미친 영향에 대해 논하시오.
2. 아동복지의 원칙 5가지를 설명하고, 각 원칙이 적용된 사례를 기술하시오.
3
|
|
|
지도 자료는 인간이 지니는 한정된 정보처리 능력을 고려하여 개발되어야 한다.
⑤ 대부분의 과학지식이 인지구조에서 위계적으로 조직되어 있다.
⑥ 학습자는 자신의 인지과정을 거의 인식하지 못한다.
⑦ 학습자들이 개입하는 인식론적 몰
|
|
|
사례관리의 목적
5. 사례관리의 가치
6. 특징
7. 사례관리의 기능
8. 사례관리자의 역할
9. 사례관리의 과정
▶ 사례관리의 실례
10. 사례관리의 전망
♠ 참고자료 ♠
사회복지실천 - 사례관리2
1. 사례관리의 정의
2. 사례관리의 목적
|
|
|
단계
3. 수업관찰시 유의점
Ⅵ. 도덕과(수업, 학습)의 수업모형
Ⅶ. 도덕과(수업, 학습)의 교수학습지도
1. 도덕과 교수?학습 지도 원리
2. 도덕과 교수?학습의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면
|
|
|
지도합니다
예
읽기에 대한 경험은 충분한가요? 읽기지도4에 따라 지도합니다
아니오
예
보다 구체적인 중재가 요구됩니까? 읽기지도를 종료해도 좋습니다
아니오
예
구체적 중재 단계 \"글자해독\"으로 갑니다
글자 해독 오류분석표 사례
|
|
|
우리의 이야기를 말하지 않을 거에요.
그런데 1. 용어 정의
2. 상담의 초기단계 - 상담의 기틀 잡기
3. 중기.후기단계 - 문제 해결하기
4. 종결 단계 - 성과 다지기
5. 여러 상담이론의 요약정리
6. 상담사례의 기록
< 참고문헌 >
|
|
|
사례연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문, 1998
박훈기, 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회, 2005
이병한, 혼합형 학습 전략을 활용한 문제중심학습 프로그램의 설계 및 개발 Ⅰ. 개요
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트중심학
|
|
|
지도, 서울: 중앙적성출판사.
홍준표(1993). 행동적 접근 지도방법, 특수교육학회지 제14집 제1호 121-131.
박성수 외(1984). 행동 수정의 사례집. 서울 : 교육과학사
조광순(1999). 문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회.
최성규(2000).
|
|
|
훈련
1. 훈련 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
2. 훈련 방법
Ⅵ. 소집단 토의학습의 리더 역할
Ⅶ. 소집단 토의학습의 주의사항
Ⅷ. 소집단 토의학습의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
사례관리
Ⅰ. 사례관리의 개념
1. 개념 정의
2. 사례관리의 목적
3. 사례관리의 과정
1) 사례발견과 계약 2) 사정 3) 계획 4) 실행 5) 모니터링 및 평가
6) 총괄평가와 사례종결
Ⅱ. 사례소개
1. CT의 욕구
|
|
메뉴펼치기
