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요소로 정의하는데, 이를 사람에 비유한다면 정신 세계는 MI, 특유한 행동 양식은 BI, 차림새나 외적 모습은 VI라 할 수 있을 것이다.컴퓨터 그래픽스 작업을 이용한 VI는 주로 심벌 마크, 로고타이프다. 같은 기본 디자인 요소의 개발에서 이를
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기본 도형요소로부터 복잡한 공간객체의 구축, 데이터베이스 생성 시 무결성 검사 등의 GIS의 기능분야를 고려하고, GIS에서 사용되는 기본 도형요소인 점, 선, 면 등의 위치적 상호관계를 형성하여 컴퓨터가 인식하도록 하는 위상관계의 인접
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특성, 문화 사이의 커뮤니케이션
매 체
하위기준
구 전 성
문 자 성
전자 미디어
수고/필사본
서 적
인간의 유형
logos semantikos/
logos apophantikos
homo scribens / home sapiens
homo loquens / homo rudens
homo significans/
ars combinatoria
현실모델/
인식론
세계와 기호의
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컴퓨터와 수학·수학교육, 대한수학교육학회논문집 6권 1호, 1996
황혜정·나귀수·최승현·박경미·임재훈·서동엽 / 수학교육학신론 개정판, 2007 Ⅰ. 수학교육(지도, 수학학습)의 원리
1. 전 교육과정 원리
2. 활동적 학습원리
3. 통합의 원
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기본적인 구성요소로만 구성되어 있다. 이런 점은 서사교육의 기초적인 수준에서 컴퓨터 게임이 효율성을 지니고 있음을 보여준다. 그러나 컴퓨터 게임의 서사적인 측면에서의 접근은 한계 역시 지니고 있다. 우선은 그 내용에 대한 접근이
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특성을 이해할 수 있다
Ⅵ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 방법
1) 기본 원칙
2) 영역별 지도 방법
Ⅶ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 컴퓨터그래픽활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래
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컴퓨터 관리수업
1)컴퓨터 관리수업의 특성
2)컴퓨터 관리수업의 활용
3. 컴퓨터의 도구적 활용
1)워드프로세서
2)시프레드시트
3)데이터베이스
4)그래픽과 탁상출판
5)프레젠테이션
6)컴퓨터 통신
4. 멀티미디어
1)멀티미디어의 개념
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컴퓨터 1-2대의 환경
- 교사용 컴퓨터 1대의 환경(교단선진화 장비)
바. 교사의 ICT 활용수업 사전준비
- ICT 환경구비를 위한 사전준비
- 활동유형별 수업자료를 위한 사전준비
- 수업진행을 위한 사전준비
사. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법
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그래픽 디자인과의 교육목표 및 방향
1) 교육목표
2) 교육방향
Ⅱ. 교과의 개관
1) 교과의 성격
2) 교과 교육과정
3) 교과 구성
4) 기대 효과
5) 학습 목표
Ⅲ. 수업의 개관
1) 과
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그래밍
2. 객체 지향 개발방법론
1) 객체 지향 분석
2) 객체 지향 설계
3. 정보공학 개발방법론
1) 기본원리
2) 개발 단계(수직적 관점)
4. 컴포넌트 기반 개발방법론
1) 컴포넌트 아키텍쳐의 대표 모델
2) 구축 요소 기술
Ⅶ. 소프트웨어의
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