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문화수용성’ 검사도구의 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
1) 검사도구의 하위요인과 정의 제시
2) 하위요인별 문항 제시 (6문항)
4. ‘문화수용성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시과정 설명
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과정A형 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하시오
1. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 정의
2) 교육과정의 의미와 개념
3) 교육과정의 영역
2. 교육과정
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프로그램의 일관성을 유지해야 한다.
4. 참고문헌
정민승외(2021). 다문화교육론. 한국방송통신대학교 출판부
김경숙, 김지영, 임성희 (2020). 다문화 사회에서의 교육 불평등 해소를 위한 교사 역량 강화 방안: 다문화 교육론 관점에서. 한국교육
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문화다양성정책을 시행할 거버넌스 확립
4) 소수문화 보호?육성 기반 확충
5) 문화다양성교육 활성화 필요
6) 문화 간 소통 증진 및 교류 확대
7) 소수자그룹의 문화 향유권 보장 방안 마련
8) 모니터링 시스템 구축과 정기적 평가제도 도
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과정이라 할 수 있으므로 이에 대한 지속적인 관심이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
성미애, 이현숙(2019), 노인복지론, 방송통신대학교 출판문화원.
조유향(2015), 치매노인케어론, 집문당.
고경동(2015), 노인복지와 치매재활, 만수출판사.
최인희(2014),
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평가의 이해. 정민사 교육평가A형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방
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과제임을 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
구도완 외. [한국사회문제] 방송통신대학교 출판문화원 2017
이성균 [한국사회 불평등과 빈곤 현실] 박영스토리 2022
조문영 [빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학] 글항아리 2022
황희숙
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평가 활용 방안 연구. 한국초등수학교육학회지, 31(4), 447-464.
이영희 외(2020). 포트폴리오 평가: 개념, 특징, 활용 방안 및 문제점. 한국교육학회연구, 56(4), 129-149. 교육평가A형 2024년 1학기 중간과제물
1. (공통형) 표준화검사법 가운데 1가
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형성술을 받은 환자와 가족에게 시행해야 할 교육내용을 기술하시오.
1) 장루 보유 환자의 신체적, 사회심리적 어려움
2) 환자교육의 필요성과 교육방법
3) 장루형성술을 받은 환자와 가족에게 시행해야 할 교육내용
① 장루 주머니 교환
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과정 설명
2. 여성정책의 성 주류화 전략
3. 최근 여성정책이 현재 여성 문제를 해결하는데 효과적인지 평가
4. 앞으로 한국 여성정책이 나아갈 방향에 대한 자신의 생각 서술
1) 여성정책의 추진 체계 개선
2) 성차별 개선을 위한 성평등 지
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