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1986), 朝鮮後期 收取制度ㆍ民亂硏究의 現況과 『국사』敎科書의 敍述, 역사교육39 Ⅰ. 서론
1.연구 목적 및 필요성
Ⅱ. 역사수업에서의 사료학습
1. 사료와 사료학습의 개념
2. 사료의 활용
1) 사료의 활용방안
Ⅲ. ‘조
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말하기 불안 해소
(다) 의사소통의 점검과 조정
① 수용과 생산의 점검과 조정
② 사회적 상호 작용의 점검과 조정
(3) 담화 유형
(가) 대화
(나) 면접
(다) 토의
(라) 토론
(마) 협상
(바) 발표
(사) 연설
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1998
라이터스 편집부 / 회의문화의 문제점과 바람직한 형태, 라이터스, 2005
라이터스 편집부 / 효과적인 회의기법, 라이터스, 2005
박대선 / 회의진행법, 빛남, 1999
변택우 / 회의진행 가이드, 엘맨출판사, 2006
한국회의법학회 / 표준 회의규칙, 법
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면접법
(4) 사례연구법
(5) 비교문화 연구법
2. 연구 설계
1) 상관관계 연구법
2) 실험연구
3. 아동발달 연구의 접근법
1) 종단적 접근법
2) 횡단적 접근법
3) 연속적 접근법
III. 아동행동 연구의 제한점
1. 실제적인 문제점
2
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여성이 당당하기 위해 필요한 과제
- 개정해야할 잘못된 법제도
- 여성의 특수성에 대한 새로운 대안 모색
- 여성이 만든 차별의 대안 모색
- 같은 여건에서의 새로운 시작
4. 참고 문헌 및 자료
- 참고문헌
- 참고 자료 및 사이트
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1996
김판욱, 공업교육과정 및 평가, 충남대학교기술교육연구소논문자료집, 1999
북한사회의 이해, 부산대학교 출판부, 1995
백지한, 북한영화의 이해, 친구, 1989
최적호, 북한영화사, 집문당, 2000
한상우, 북한음악의 실상과 허상, 신원문화사
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1996). 인간발달 연구의 최근 동향과 적용.『교육심리연구』
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
김한걸.「J.Piaget의 인지발달이론과 교육」.전남대학교 교육문제 연구소, 1983. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달이론 중 인지발달
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1. 평가 영역의 변화
2. 과학 탐구학습의 평가 현황
Ⅴ. 과학과평가(과학교육평가)의 방법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술 시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 평가
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
10.
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Ⅲ. 사회복지조사의 방법
Ⅳ. 사회복지조사의 범위와 제약점
Ⅴ. 조사연구의 단계
Ⅵ. 연구 문제와 연구 조사설계
Ⅶ. 검증방법(측 정)
Ⅷ. 자료수집
Ⅸ. 자료처리 및 분석
Ⅹ. 분석의 결과-보고서 작성
. 연구의 의의
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1. 클라이언트와의 긍정적 관계형성
2. 클라이언트의 문제 확인 및 욕구와 기대 확인
3. 기관에 대한 서비스에 대한 정보제공
4. 서비스 수혜여부의 결정
5. 서비스 수혜과정에 대한 오리엔테이션
II. 자료수집 및 사정단계
1. 자료수집
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