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이론들
김경용 (1994) 기호학이란 무엇인가
김용락, 김미림 (1999) 서사만화개론
박인하(1997) 만화를 위한 책
손상익 (1999) 한국만화통사 상,하
스콧 매클루드 만화의 이해
랜달 피 해리슨( 1997) 만화와 커뮤니케이션
백준기 (1999) 만화 미학 탐구
우
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중요성
3. 허츠버그 이론에 기초한 동기부여 향상 과정
1) 허츠버그의 2 요인 이론
2) 허츠버스 2 요인의 세부적 요인
<표1> 작업 현장에서의 동기-위생요인
3) 허츠버그 이론에 기초한 동기부여 방법
<표2> Maslow의 욕구단계
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이론의 교육적 시사점
1) 발달단계에 따른 학습과제를 제시하였다.
2) 지식의 본질(기원)과 그 발생의 규칙을 규명
3) 경험적 활동에 의해 후천적으로 학습
4) 놀이의 중요성
5) 지식의 형성 과정 도출
6) 초등 교육에 대한 시사점
7) 교
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와의 상호작용을 도모하는 상징적 교육과정이라 할 수 있는 것 이다.
참고문헌
김혜금, 영유아 미술, 21세기, 2011.
박근주, 영아미술, 창지사, 2011.
오종숙, 유아 미술교육의 이론과 실제, 양서원, 2002.
교육 과학기술부, 2007개정 유치원 교육과정
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이론들이 발달함.
5. 1945-1960년의 사회복지실천
진단주의와 기능주의 이론이 대립되고, 더욱 분명해짐.
펄안은 이 두 이론을 통합하여 문제해결과정을 체계화함.
6. 1960-1970년대 초반의 사회복지실천
빈곤의 재발견과 사회개혁에 관심을 가지
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와 안전에 공헌하는 것이다.” UNESCO
Ⅰ. UNESCO 그리고 선정 이유
Ⅱ. 유네스코 형성과정과 이론적 시각
Ⅲ. 유네스코의 주요활동
Ⅳ. 유네스코 활동의 수단
Ⅴ. 유네스코 활동 사례
Ⅴ. 유네스코 활동 사례
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와 페미니즘
2) 페미니즘 시각으로 본 드라마 <대장금>
4. 포스트모던 페미니즘에 대한 집중 탐구
1) 포스트모던 페미니즘과 해체주의 - Jacques Lacan, Jacques Derrida
2) 포스트모던 페미니즘의 세 가지 관점 - H. Cixous, Luce Irigaray, Julia Krist
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와의 상관관계
4. 시간 운영 방법 및 시간 부족시의 대처방법
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 문제점
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 지도방법
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 실과교과(실과교육)
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이론적배경
5. 치료를 위한 미술기법
6. 미술치료 사례분석
7. 미술치료의 이론과 기법,사례
(1) 게슈탈트 미술치료
-치료기법
-실습사례
(2) 현실요법적 미술치료
-선택이론
-치료과정
-치료방법
-적용실습
8. 미술치료의 효과와
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2. 관련이론 및 기존연구에 관한 논의
3. 분석 대상의 선정과정과 대상 현황
4. 연구문제와 가설 및 연구방법과 분석
5. 분석 대상이 전제하고 있는 커뮤니케이션 이론에 대한 설명과 평가
6. 결론과 한계
7. 참고문헌 및 자료
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