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파악해야 한다.
(4) 놀이의 역할과 놀이치료실 구성
① 고려할 점 : 아동이 놀이를 잘 선택하고 활용하는 여부를 파악한다.
② 놀이치료를 위한 아동의 전제조건
- 사물과 사람에 대한 기본적인 탐색이 가능해야 한다.
- 눈과 손이 적절한 협응
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아동교육, 동문사.
- 전영호, 2000, 좋은 사회를 위한 장애인 복지론, 학문사.
- 정동빈, 1994, 언어발달지도, 한국문화사.
- 주영임, 1992, 언어교육, 교문사.
- 김승국, 1992, 특수교육학, 양서원.
- 권도하, 1989, 말더듬 발생과 치료, 대구대출판부.
- 권
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아니다.
세분할 것:
일반형: 공포가 거의 모든 사회적 상황들을 포함하는 경우(또한 회피성 인격장애의 부가적진단을 고려한다).
2) 치료목표 및 전략
주로 사용되는 기법은 인지-행동주의 이론을 기반으로 하는 치료로서 사회공포증을 야기
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아동이 가지고 있는 어려움을 돕는 것이다. 자폐아동과 치료사와의 지속적인 놀이상황 전개를 통해 자폐아동의 의사소통과 놀이기술, 더 나아가 전반적인 일상생활 기능을 향상시키는데 그 목적이 있다.
※ 활발한 신체 운동이 행동의 문제
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행동 수정은 객관적으로 관찰할 수 있고 측정이 가능한 행동을 주된 치료 대상으로 삼기 때문에 상담의 효율성을 검증하고 상담과정을 평가하는 기법이 많이 개발되어 있으며 객관적인 평가가 용이하다는 장점이 있다.
-상담에서 뿐만 아니
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치료기간 :
현재의
건강상태
7-1) 아동일 경우
병력
발달
장애
정서
장애
행위
장애
학습
장애
신체
장애
섭식
장애
틱
경기
기타
관계
7-2) 성인일 경우
병력
알콜
중독
약물
중독
우울증
반사회적
행동
신체
장애
간질
결핵
정신병
심기증
기타
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정신지체 아동들이 나타내는 언어의 구문 및 형태론적, 의미적, 화용론적 특성
Ⅳ. 정신지체 아동들의 놀이
Ⅴ. 중등도 정신지체 아동의 신체발달
Ⅵ. 정신지체 언어치료 접근법
Ⅶ. 비언어적 의사소통을 위한 보완대체 의사소통
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행동치료, 학지사, 1998.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002.
이상복 외, 주의력결핍 과잉행동 아동의 행동지도방법, 대구대학교출판부, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍과잉 행동장애란
2. 주의력 결핍과잉 행동장애의 특성
1)
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행동수정기법과 부적응 행동양상 및 지도방안에 대해 알아보았다. 아동기의 부적응 문제행동이 점차적으로 증가하는 추세를 보이고 있다. 가족 안에서 자연스럽게 이루어지던 밥상머리 교육은 현대사회의 가족 형태와 역할 변화 등으로 인
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부모들에게 지도해야 한다.
부모들은 1차 치료사로서 중요한 역할을 하고 가장 적절한 사람이다. 치료에 부모가 참여함으로써 각 아동의 개별치료가 보다 확실히 보장될 수 있다.
행동 수정 기법은 발달장애인의 문제 행동을 감소시키고 바람
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