|
사회적인 존재로 그의 환경을 통해 움직이며 환경과 상호작용한다
정신내적 조화를 이루는 것이 심리치료의 이상적인 목표이다. \"원초아가 있던 자리에 자아가 있게 된다\"
인간은 단지 대인관계를 통해서만 이해될 수 있다. 인간은 사회적
|
|
|
사회적 지위향상 열망
>> 본질적 원인: 앙시앵 레짐(구체제)의 사회적 모순과 불평등
>> 직접적 원인: 프랑스 재정 파탄 Chapter #1 사회문화적 배경
Chapter #2 교육적 상황
Chapter #3 교육사상가 - 루소
Chapter #4 범애학파의 교육
|
|
|
환경적 방해를 어느 정도 극복 하느냐와 사회적 관심정도에 달려 있다.
치료과정은 보다 지시적이며, 치료자는 능동적 참여자다. 개인심리이론의 기본가정
주요개념
성격발달에 대한 관점
사회복지실천에 대한 적용
아들러의
|
|
|
학파의 프로이트 읽기』, 백의, 1996년.
프로이트, 김석희 역, 『문명 속의 불만』, 열린책들, 1997년.
______, 이윤기 역, 『종교의 기원』, 열린책들, 1997년.
애너-마리아 리주토, 이재훈 외 역,『살아있는 신의 탄생』, 한국심리치료연구소 옮김, 20
|
|
|
사회환경, 나남출판
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
변창진 외(1997) 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
홍순정(1997) 교수학습이론과 매체, 한국방송대출판부
Robert M, Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스
박찬옥(2002)
|
|
|
사회환경, 나남출판
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
변창진 외(1997) 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
홍순정(1997) 교수학습이론과 매체, 한국방송대출판부
Robert M, Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스
박찬옥(2002)
|
|
|
사회환경, 양서원, 2013.
2. 윤가현, 권석만 외 3명, 심리학의 이해, 학지사, 2012.
3. 칼 로저스(전)심리학자) 저, 오제은 역, 사람 중심 상담 (칼 로저스의), 학지사, 2007.
4. Joy A. Palmer 저, 조현철 외 1명 역, 50인의 현대 교육사상가 (피아제에서 현재
|
|
|
학파를 중심으로-』. 집문당. 2002
조지형. 『역사의 진실을 찾아서 랑케&카』. 김영사. 2006
차하순. 『현대의 역사사상』. 탐구당. 1994
한스 위르겐 괴르츠(최대희 옮김). 『역사학이란 무엇인가』. 뿌리와 이파리. 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 객관적
|
|
|
2. 계몽주의 교육의 특징
1) 자연주의
2) 합리주의
3) 실리적 현세주의
3. 루소의 교육사상
1) 에밀-총 5부로 구성
2) 자연주의 교육사상
3) 소극교육론
4.범애학파의교육
1) 바제도
2) 잘츠만
5.교육사적 의의
결론
토론을 위한 질문
|
|
|
사회 심리학
1. 인상 형성과 귀인
2. 사회적 영향
3. 집단행동
◆ 동기와 정서
1. 동기
2. 동기의 이론
3. 생물학적 동기
4. 조직 내에서의 동기
5. 정서
◆ 삶과 성격
1. 성격
2. 성격은 어떻게 결정 되는가
3. 성격의 연구
4. 성격을 연구
|
|
메뉴펼치기
