|
조선시대 성균관ㆍ사학의 유생에 관한 연구, 교육사학 3집, 한국교육사연구회, 1981.8) 한동일, 조선시대 향교의 교육제도연구, 성균관대학교 박사학위논문, 1982. 윤희면, 조선후기 향교 연구, 일조각, 1990.9) 민병하, 조선시대의 서원교육, 대동
|
|
|
조선후기 사회는 민중들의 삶을 피폐하게 만들었으며 지배층은 자신들의 배를 불리기 위해 더욱 가혹한 수탈을 일삼았었다. 역사는 흐름이라고 했던가? 원인이 있으면 결과도 있는 법이다. 조선후기 농민전쟁은 그냥 생겨난 사건이 아니라
|
|
|
조선시기 역사가와 역사지리 인식》, 이회. 1. 서론
2. “국학”의 의미
3. 조선후기 “국학”연구- 我에 대한 관심
1) 우리 말에 대한 인식
2) 우리 땅에 대한 인식
4. 조선후기 “국학” 연구의 의미- 我와 彼의 관계 인식
|
|
|
농민 경영의 성장의 표현인 민란에 대해 타격을 받지만 철폐되지안은체, 전제권력과 야합한 식민지권력에 의해 비로서 철폐되어 식민지지주제의 기초가 되었다는 점이다.
5. 결론
조선후기의 사회가 지주전호제의 해체와 경영형부농의 등장,
|
|
|
2. 조선후기 사회상 및 가치관의 변화
1) 조선후기
*정치
*경제
*사회
*문화
2)가치관의 변화
*농민의 역량 성장
*서민의식의 성장
3. 흥부전의 의의
1) 조선후기 사회에 비추어 본 작품의 의의
2)작품의 현대적 의의
|
|
|
사회의 분화를 수반하여 지방관리의 부정부패가 만연하여 그것이 조선후기에 심각한 사회경제적 폐단으로 지적된 삼정문란(三政紊亂)이나, 반사회적 반체제적 성격을 띠고 전국 각 지방으로 파급된 농민반란과 밀접한 관계를 가지고 있다.
|
|
|
조선조 후기의 사회모순에 대한 인식의 소산인 바, 이를 통해 탈춤이 현실과 밀착되어 현실에 적극적으로 대응했던 갈래였음을 알 수 있다. 김현양, 「민중연희의 전통과 탈춤의 성장」, 『민족문학강좌 상』,창작과 비평사, 2006, 328p
탈춤은
|
|
|
사회 전반에 걸친 변화의 움직임을 보여주며, 저항과 비판의 의식을 극명하게 보여주는 조선 후기의 대표적 장르라 할 수 있다.
3) 사설시조의 형식 및 작가
사설시조의 형식
종장은 평시조와 비슷한 틀을 유지하되, 초·중장 혹은 그 중 어느
|
|
|
신분제의 동요
- 양반으로의 신분상승과 농민층 분화
- 양반지배층의 분열
2. 상품화폐경제의 발달
- 상업적 농업의 발달
- 수공업의 발달
- 상업의 발달
- 자본주의 관계의 등장
3. 實學
- 실학사상의 전개
- 실학자들의 개혁
Ⅲ. 결론
|
|
|
조선왕조는 결국 그 빛을 일고 말았다.
參考文獻
최완기,『테마로 읽는 조선의 역사』, 느티나무, 2000
국사편찬위원회,『한국사 22 조선왕조의 성립과 대외관계』, 1997
국사편찬위원회,『한국사 32 조선후기의 정치』, 1997
이기백,『한국사신
|
|
메뉴펼치기
