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교육실)의 필요성 Ⅵ. 교과교실(교과교실제, 교과교육실)의 문제점 1. 국어 교과교육실 2. 도덕 교과교육실 3. 사회 교과교육실 4. 수학 교과교육실 5. 과학 교과교육실 6. 음악 교과교육실 7. 미술 교과교육실 8. 체육 교과교육실 9.
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교육의 핵심은 학교를 대화하는 공동체 혹은 질문하는 공동체가 되도록 고무하는 것이다. Ⅳ. 참고문헌 한혜정 저, 교육과정, 학지사, 2016 한상길 저, 교육학개론, 공동체, 2016 이형빈 저, 교육과정-수업-평가 어떻게 혁신할 것인가, 맘에드림, 2
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  • 등록일 2017.03.15
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교육 ▷ 김경자·김아영·조석희(1997), 창의적 문제해결 능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초, 교육과정연구 ▷ 송용대, 영재교육이란 무엇인가? ▷ 이화국·김언주·문정화, 영재교육의 방법과 자료, 대교·한국교육평가센터 Karnes Bean ▷ 이
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  • 등록일 2011.06.26
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도덕적 규범의 습관화와 강화를 위해서는 일관성 있고 심화 발전적인 지도가 필요하다. Ⅷ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수행평가 도덕과는 인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직한
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  • 등록일 2011.03.24
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3. 도덕과의 가치탐구학습모형 1) 갈등사태 2) 대안 3) 결과 4) 결과의 결과 5) 증거 6) 평가 7) 결정 Ⅵ. 탐구학습모형(탐구수업)의 전략과 평가 1. 문제 인식 및 가설 설정 2. 탐구 계획 3. 실험 4. 결과 해석 5. 결론 도출 참고문헌
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교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013 이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 시작하며 2. 보육과정의 구성  1) 보육목표  2) 보육내용  3) 보육방법  4) 보육평가 3. 표준
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표시 ▶ 산더미숙제, 억지봉사 학생 울리는 수행평가 ▶ 수행평가제 과외촉진 우려 ▶ 평가, 감독의 공평성 문제 Ⅰ. 수행평가의 의미와 목적 Ⅱ. 수행평가의 철학적 배경 Ⅲ. 수행평가의 실제 (사회과) Ⅳ. 수행평가의 장단점
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평가방법 Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들 1. 개발 과정 2. 수행평가 모델 Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들 1. 국어과 2. 미술과 Ⅵ. 현
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  • 등록일 2003.04.07
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2. ICT 교육 운영 지침 분석 1) ICT 교육 운영 지침 내용 체계 2) 2단계 목표 및 내용 체계 분석 3. 단식 ICT 교육과정 분석 4. 3,4학년 ICT 활용 능력 기준 5. ICT 복식 교육 과정 1) ICT 복식 교육 내용 2) ICT 교육과정의 평가 ?. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2010.02.11
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교육심리학」. 교육과학사 송길연(2005). 「발달의 이론」. 시그마프레스. 송석재(2006). 「 반두라의 자기조절의 도덕교육」. 교육과학사. 양돈규(2013). 「심리학 사전」. 박학사 2) 학위논문 김현민(2014).「Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술
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  • 등록일 2015.12.09
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