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평가
담임
원장
이름
성별
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생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
옷에 묻은 이물질이 불편할 수 있다는 것을 알고 있고 옷에 묻은 국수를 털어내며 청결한 생활을 직접 표현한다.청결한 생활을 실천하며 긍정적 감정을 느
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평가 사례와 비교하여 보았을 때 신뢰성과 객관성이 결여된 느낌을 주는 우리나라 현행 교원평가제는 공정하고 합리적으로 이루어져야 하지만, 구체적인 평가절차가 체계적으로 제시되지 못해 평정이 자료나 사실보다 느낌이나 감정에 근거
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감정이 풍부하게 나타난다. 자신의 생각을 말과 행동으로 표현하며, 다양한 활동에서 주도성을 보이며 성장하고 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
손 씻기, 수저 사용, 식
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감정 표현 프로그램, 소그룹 협력 활동, 발표·이야기 활동 기회 확대를 통해 자기 확신과 사회적 자신감을 더욱 향상시킬 수 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체
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변화를 감각적으로 느낍니다. 사물과 자연을 반복하여 탬색 하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보입니다. 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 만1세 1학기 2학기 1년 영아발달평가 18페이지
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감정에 대해 언어 및 비언어적인 상호작용을 하자 교사의 표현을 몰입하여 바라본다. 반복적인 관심을 보이는 지우에게 울고 있는 표정을 가리키며 “무슨 표정일까요?”라고 묻자 OO는 “잉잉잉” 하고 말하며 우는 흉내를 낸다.
발달평가
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감정에 대해 언어 및 비언어적인 상호작용을 하자 교사의 표현을 몰입하여 바라본다. 반복적인 관심을 보이는 지우에게 울고 있는 표정을 가리키며 “무슨 표정일까요?”라고 묻자 OO는 “잉잉잉” 하고 말하며 우는 흉내를 낸다.
발달평가
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감정에 대해 언어 및 비언어적인 상호작용을 하자 교사의 표현을 몰입하여 바라본다. 반복적인 관심을 보이는 지우에게 울고 있는 표정을 가리키며 “무슨 표정일까요?”라고 묻자 OO는 “잉잉잉” 하고 말하며 우는 흉내를 낸다.
발달평가
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가지며 날씨와 계절의 변화를 감각적으로 느낍니다. 사물과 자연을 반복하여 탬색 하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보입니다. 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 영아 발달평가 1년 만1세
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계절의 변화를 감각적으로 느낍니다. 사물과 자연을 반복하여 탬색 하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보입니다. 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 영아 발달평가 1년 만 1세 9명 18 페이지
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