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평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
교실 안에서 뛰다가 여러 번 넘어지는 경우가 생겨 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키도록 돕고 있다. 게임이나 다양한 활동에서
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평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 3 세
관련영역
발달내용
신체건강운동
교실에서 뛰어 이동하는 행동을 보이고 교실에서 뛰어다닐 때 발생할 수 있는 사고에 대해 이해할 수 있도록 이야기해주고 놀이 규칙에 대해서도 반복적으로 지
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감정 해소의 장이 되어주고 있으며, 적극적으로 감각을 활용하여 자신만의 느낌과 감정을 자유롭게 표현하는 데 익숙하다.
OOO반 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 자연 환경에 대한 호
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감정을 숨기는것도 중요하다고 느꼈다.
6. 전문적 태도에 대한 평가
1)기관에서의 지도
모든 선생님들이 열정을 가지고 자세히 알려주시고 질문도 많이 하고 물어보라시면서 질의응답도 많이 하면서 하나라도 더 알려주시려는 열정이 대단하
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감정을 풍부하게 표현하는 모습이 관찰된다.
사회관계
익숙한 교사와의 정서적 유대가 강해져, 안길 때 몸을 기울이거나 팔을 벌리는 적극적인 신호를 보인다. 다른 영아가 가까이 다가오면 시선을 주거나 손을 뻗어 만지려는 시도도 나타
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평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
주제에 대해 깊이 있게 접근하고, 사실을 바탕으로 탐구하는 모습을 보였다. 자연 관찰 활동에서는 직접 도구를 활용해 자료를 수집하고, 실험의 결과를 또래
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평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
주제에 대해 깊이 있게 접근하고, 사실을 바탕으로 탐구하는 모습을 보였다. 자연 관찰 활동에서는 직접 도구를 활용해 자료를 수집하고, 실험의 결과를 또래
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평가, 증거취합, 업무방해 고소고발 등)를 요구하고 있다.
현재 개별 사업장의 감정노동 상황 대처는 고객 요구를 수용하는 방식이다. 하지만 지금처럼 과도한 감정노동 요구에도 불구하고 적절한 대응이나 규제가 도입되지 않을 경우 감정
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감정을 인식하는 것이 필요하고 의식적, 무의식적 부정과 저항을 극복할 필요가 있다.
환자는 불안의 선행사건을 확인할 것이다.
환자가 불안에 선행하는 상황과 상호작용을 서술하도록 돕는다.
스트레스원에 대한 환자의 평가를 검토하고
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감정 표현 또한 매우 풍부하고 직관적이다. 또한 새로운 자극에 대한 반응이 매우 빠르고 민첩하며, 놀이에 적극적으로 참여하는 태도를 보인다.
OO의 이러한 특성을 고려하여 향후에는 다음과 같은 방향으로 놀이를 지원할 예정이다.OO의 활
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