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가을풍경꾸미기
활동영역: 공동작업
집단구성: 대집단
활동시간: 미술활동시간
활동목표: 서로 협동하여 가을 풍경을 꾸며 본다.
활동자료: 신문지, 종이로 만든 과일, 풀, 자극성 없는 본드, 짚, 고추, 왕겨, 벼, 색상지, 모조지, 밀짚모자, 헌
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과일 바구니를 꺼낸다. 바구니에서 피망을 꺼낸 뒤 손으로 피망을 자르는 흉내를 내며 “칼칼”이라고 말한다. 교사가 칼을 준비하자 피망을 자르며 “피망”이라고 말한다. 과일 자르기 놀이를 반복하다 잘린 과일들을 다시 붙인다. 붙인 과
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가을에 관련된 다양한 풍경과 열매에 관심을 가지고 단어 카드를 이용해서 읽기 활동을 하는 모습이었다. 아직 정확하게 읽지는 못하지만 천천히 아는 단어를 읽는 모습이었다. OO는 자연물에 대한 관심도 높아 자연물 탐색 활동도 즐겁게 참
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과일화채
핫케 Ⅰ. 실습기관의 현황
Ⅱ. 교육활동 참관 및 실습현황
Ⅲ. 실습기관의 교육환경
1. 실내환경
2. 실외환경
Ⅳ. 교육과정운영
1. 교육방향과 프로그램 형태
2. 일과구성
3. 특별활동 운영의 실제
4. 교육계
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가을 운동회
1
내가 좋아하는 운동
2
여러 가지 운동결기
3
가을이 되었어요.
4
풍성한 열매
11
동물
1
집에서 기르는 동물
2
동물원과 동물
3
동물들의 생김새
4
새와 곤충
5
동믈을 사랑해요.
12
겨울
1
날씨가 추워졌어요.
2
눈과 얼음
3
즐거운 겨
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과일
10:30~
11:30
실외활동
.가을 하늘 바라보기(설봉공원단풍나들이)
빨간 단풍잎을 줍기도 하고 산책을 하며 걷기도 하고 들꽃도 보고 내려오는 길에 놀이터에서 놀이기구도 타고 철봉대에서 오래 매달리기 체력전도 하고 왔다.
11:30
～12:00
자
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가을
“감사는 톡 터질 것 같은 열매의 풍성함 같은 것”
1) 범사에 감사
2) 그리아니하실찌라도
3) 아홉명은 어디에?
4) 감사의 수준
5) 다윗의 감사
4. 겨울
“감사는 사뿐히 내려 앉은 깨끗한 눈 꽃과 같은 것”
1) 소풍가는 삶
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가을 온 숲을 헤매며 모은 나무 열매와 풀씨만 남았습니다.”
<사고 구술> “과일도 아닌 열매, 아름다운 꽃이 피지도 아니하는 풀씨를 사 갈 동물도 있을까?”
사고 구술 결과의 기술(記述)은 물론 위 예시에서처럼 텍스트와 사고 구술 내
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프로젝트 추진능력에 따라 성공의 열매가 커질 수 있다. Black Belt는 선정시 개선의 마인드가 있는 사람이 가장 중요하며, 선정된 Black Belt들이 6시그마에 대한 충분한 준비기간과 함께 잘 짜여진 훈련 프로그램으로 6시그마 프로젝트를 수행할
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가을 과일의 생김새 및 특징을 이야기한다.
ㄱ. 과일의 이름을 알고 있니?
ㄴ. 과일의 생김새를 이야기 해 보자.
ㄷ. 이 과일의 맛은 어떨까?
③ 과일이 어떻게 열리는지 이야기해 본다.
ㄱ. 과일 나무와 꽃은 어떻게 생겼니?
ㄴ. 열매가 되기까
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