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가자~
C.교사 등에 업혀 계단으로 올라간다.
- 영아 놀이에 개별적 상호작용을 적절히 반응해 준다.
T.다른 친구들 어떻게 놀이하나 볼까?
C.다른 친구들을 보면서 좋아한다.
- 놀잇감을 가지고 자유롭게 활동하며 놀이한다.
T.우리 주사위를 던
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가자~
C.교사 등에 업혀 계단으로 올라간다.
- 영아 놀이에 개별적 상호작용을 적절히 반응해 준다.
T.다른 친구들 어떻게 놀이하나 볼까?
C.다른 친구들을 보면서 좋아한다.
- 놀잇감을 가지고 자유롭게 활동하며 놀이한다.
T.우리 주사위를 던
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주었다. 역할영역의 탁자에 앉아 친구가 떡 얼마에요? 라고 하니 “오천원이에요”라고 말하고 엽전을 받고 거스름돈을 챙겨주고난 후 “떡사세요” 라고 외치며 놀이를 주도하는 모습이 보였다.
놀이활동
바깥놀이 하러가자 라고 말을하고
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주로 놀이를 하지 않으려 했는데 요즘에는 남자친구와도 소꿉놀이를 하는 모습을 보았다.
저번달만해도 야채 종류를 잘 먹으려 하지 않았는데 하나씩 먹어보려는 모습을 보여주어서 칭찬을 많이 해주었다.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
-여
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주 배웠습니다. 하고 짧게 끊을 것이다. 축소지향의 일본인 이라는 말이 있듯이 , 언어에 있어서도 축소지향적 성격이 반영되어 있다고 할 수 있겠다. 또, 경주아ㅔ 가본 적이 있습니까? 라고 물었을 경우, 자신이 두 번 간 적이 있음을 분명히
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가자.”라고 했다. ㉣여기에서 우리 모두는 깜짝 놀랐다. 왜냐하면, 아프다고 학원에 나오지 않았던 석원이가 ㉤거기에서 열심히 오락을 하고 있었기 때문이다.
① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤ <본시 교수․학습 과정안 - >
학습지
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가자는 주장이 일면서 공익자금에 대한 분배도 코바코에서 했기 때문에 시장의 왜곡 비난을 받았다. 왜냐하면 코바코는 공사체제였기 때문에 정부의 압력을 받기 때문이였다. 언론인의 연수와 같은 곳으로의 자금유출 등 비효율적이고, 불투
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 《금오신화》의 작가 김시습
2. 한문소설 작가 임제
3. 최초의 국문소설 <홍길동전>의 작가 허균
4. <구운몽>의 작가 김만중
5. 실학 사상가이며 사실주의 작가 박지원
6. 판소리 이론가 신재효
Ⅲ. 결 론
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하나는 그 범인이 위장잠입한 기자에게 친밀함을 느껴서 불러냈는데 기자와 경찰과 서로 협력하여 잡을려고 하는 것이였습니다.
둘다 서로 자기 임무에 충실하다 보니 어쩔수 없이 충돌할 수밖에 없는 현실인 것 같았습니다. 저는 이 경찰과
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주인은 술과 안주를 내놓는다. 이 때 농악대가 뒤따르면서 춤과 농악을 울리며 한바탕 흥겹게 논다.
<참고 문헌>
서명
저자
출판사
佛敎民俗놀이
한국
국립문화재연구소
민속놀이론
임동권
민속원 ☆목차☆
Ⅰ.민속놀이의 정의
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