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가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 장애아동을 가진 가족 문제
1. 장애아동의 가족이 직면한 곤란
2. 장애아동의 수용 과정
3. 만성적
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아동의 건전한 양육에 협력하여야 할 것과,
④ 국가 및 지방자치단체는 요보호아동의 입양 활성화 및 입양 후 가정생활의 원만한 적응을 위하여 노력을 해야 함을 책임으로 명시해 놓고 있다. 장애 아동 입양
1. 서론
○ 주제선
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장애인, 아동 및 청소년, 미혼모 및 불우여성을 위하여
시설과 가정방문에서 하는 일
2-1. 노인을 위한 자원봉사가 필요한 이유
2-2. 노인시설방문에서 하는 일
2-3. 노인가정문에서 하는 일
2-4. 장애인 거주시설 방문하여 하는 일
2-5.
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생활용품을 교환하고 판매하는 환경배장, 지역어르신들의 먹거리를 지원하는 푸드뱅크 나눔공간, 주민들의 건강문제를 중심으로 의료 및 복지상담활동을 전개하고 있다(홍선, 2003;관악주민연대, http://www.pska21.or.kr)
Ⅶ. 참고문헌
감정기, 백종
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아동 및 청소년의 적응에 영향을 미치는 요인
=소득, 가족해체, 부모의 건강 및 기능수행, 부모의 자녀양육문제, 사회적지지, 교육, 사회 적 배제와 무보의 무기력 등을 둘 수 있다.
①낮은 소득
=가정의 낮은 소득문제는 아동 및 청소년의 건강
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가정생활 기술을 학습할 기회를 준다.
(2) 가족 구성원으로서의 역할을 제공해 준다.
(3) 가정생활 기술은 가정뿐 아니라 다른 환경에서도 가르칠 수 있다.
4) 사회성 기술
(1) 다른 아동들과 접할 수 있는 다양한 기회를 많이 준다.
(2) 비장애아
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생활 수급 가정 아동에게 무상지원하고, 차상 위 계층부터 저소득층 가정의 아동에게는 소득수준에 따라 차등지원을 하고 있어서 저소득층 (특히, 한 부모가정, 장애아가정, 농어촌 가정, 도시이주자, 맞벌이가등)의 보육료 부담이 크게 완화
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아동사정의 유의사항
② 장애아동 사정의 유의사항
3) 사정기법
① 형식적 검사
② 비형식적 사정기법
2. 장애아동의 특성과 통합교육 효과
1) 장애아동의 행동과 학습 특성
① 시각장애아동
② 청각장애아동
③ 정신
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장애아란? ………………………………………p.3
4.의사소통장애아의 분류 …………………………………p.4
5.학급 내 비 장애 아동을 위한 교육……………………p.5
6.의사소통 장애아 지도……………………………………p.5
7.가정과의 연계
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가정의 욕구와 문제에 따라 목욕보조서비스, 이미용봉사, 결연후원서비스, 세탁서비스, 자립지원서비스, 자원봉사팀별 가정결연 봉사 등 연계 서비스를 제공하고 있다.
4) 전국 교육청 및 학교를 통한 결식아동 급식비 지원
IMF 경제위기가
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