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교육프로그램이 장애아보육프로그램의 질 은 좌우한다고 할 수 있다. 장애아동의 개별적 욕구와 교육이 효율적으로 이루어 지기 위 해서는 시설장, 특수교사, 일반교사, 장애영.유아부모가 함께 참여해야 (IEP) 하여야 한다. 효과적인 통합보
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장애자녀가 가족에 미치는 부정적인 영향을 감소시키고 장애아동이 독립적으로 기능을 할 수 있도록 부모의 역할을 촉진시키는 역할을 한다(이소현, 1993).
마지막으로 유아특수교육은 사회, 경제적으로 혜택을 준다는 것이다. 장애유아에게
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가족부 목차
1. 사업명 : 역량강화모델을 활용한 장애아동가족의 기능회복과 역량강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
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장애아 가족이 자녀 교육에 효율적으로 참여할수 있도록 하기 위한 가족 지원 방안을 제시하였다. 이를 실현하고, 가족 참여 및 이를 위한 지원을 통해 장애 아동 및 그 가족에게 긍정적인 영향을 미치는데 필요한 제언을 해본다.
첫째, 장애
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교육전문가의 체계화된 교육방식과 환경 아래서 교육이 이루어져야 정신지체아동들에게 필요한 교육이 이루어질 수 있을 것으로 사료된다.
5. 출처
- 장애인 현황, 국가지표체계
- 장애아동의 특성과 교육, 보건복지부국립재활원 1. 서론
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장애인들의 전문적인 대학교육을 위해 국립한국재활복지대학을 개교하 여 운영.
4) 소득보장 정책
장애아동이 최소한도의 인간적인 생활을 유지할 수 있도록 경제적인 지원을 하는 정책.
(1) 장애수당
장애인의 경제적 생활수준을 고려하여
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교육 방법론에 관련하여 고문 역할을 해주어, 그 자애 학생들이 통합된 음악 교육 환경에 성공적으로 참여할 수 있도록 보장해 준다.
참고문헌
서울장애인복지관 / 뇌성마비아동의 치료와 교육
윌리암 데이비스 외 / 음악치료학 개론
정대영,
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아동의 경우 장애 발견 즉시 치료를 받고 장애가 더 이상 진행되지 않도록 조치하는 것이 가장 중요함에도 불구하고 장애아동에게 의료적 처치가 제대로 전달되는 않는 실정이다. 이런 이유로는 장애아동 가족들의 장애에 대한 무지 혹은 경
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장애자녀-부모의 심리 개선과 사회참여 및 사회공헌활동의 움직임을 이끌어 내고자 한다.
○ 장애인과 가족이 주축이 되는 사회공헌활동 활성화
장애자녀-부모가 주축이 되는 국악 예술단 활동을 통해 지역사회 내 예술 공연이 필요한 곳에
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아동학대의 심각한 실태와 후유증 등이 매스컴을 통해 보도되면서 아동학대에 대한 관심이 고조되었고, 그에 따른 아동에 대한 인식의 변화를 요구하고 있다. 즉 아동학대를 더 이상 가정 내의 문제로만 볼 수 없으며, 더구나 청소년에 비해
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