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교육이 이뤄지도록 하고 있다. 그리고 놀이를 통한 통합적 교육과 전인적 성장 발달을 강조하고 있음을 알 수 있다.
3. 위의 차이를 통해 발견된 문제점들은 무엇인가?
1) 교육과정
본 논문의 결과에 의할 때 특수학교 유치부 교육과정의 운영
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교육적 개입 방안을 함께 모색할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 교육 공동체 구축에도 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 질문지법은 단일한 평가가 아닌 반복적이고 누적적인 평가를 통해 유아의 발달 변화 과정을 추적할 수 있다는 점에서
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가정교과서에 대한 나의 생각
일단 6차교육과정 교과서에 비해 공부하기 편해져서 좋다고 생각. 가정과목을 학습함에 있어 이해를 도울 수 있는 사진내용이 많아서 좋으며, 글씨체가 커져서 읽기 쉬움. 또 딱딱한 흑백교과서에서 칼라교과서
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가정에서 뿐 아니라 학교에서 용돈관리와 건전한 소비가치관형성을 포함한 소비자교육이 강화되어야 한다. 현재는 특히 가정과 교과과정에서 소비자교육을 하고 있으므로 용돈관리, 건전한 소비가치관을 형성하는데 초점을 둔 소비자교육
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교육과정 중의 경제교육의 목표
5. 한국, 미국, 일본의 학교 경제 교육의 비교
6. 유아기 합리적인 경제활동을 위한 체력 단련 프로그램
• 유아 체력 단련의 중요성
7. 유아기 합리적인 실물경제생활을 위한 가정과의 연계 교육
8.
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교육과정으로 운영되어야 할 것으로 보인다. 그러나 일반 사업장에서 실시하는 주5일 근무제와는 달리, 학생들의 교육을 담당해야 할 학교가 갑자기 주2일의 부분을 가정과 지역사회에 일임해버린다면 적지 않은 문제가 야기될 것이다. 학교
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교육과정의 실시 효과를 극대화할 수 있는 요인인 부모교육을 실시, 나아가 가정과 지역사회와 연계한 운영을 통해 교육·보육활동을 풍부하고 효과적으로 제공하는 자원으로 활용하는 공통점을 보이고 있다.
3. 시사점
우리나라 유아교육과
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한 유아교육 프로그램의 기본원리
Ⅱ. 유아 중심의 환경 구성 중에서 벽면을 구성하기 위한 방법
Ⅲ. 관찰법에서 관찰자가 범하는 오류와 오류를 피하기 위한 방안
Ⅳ. 통합적 교육과정의 운영
Ⅴ. 종일반이 필요하게 된 사회적 변화
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과정과 협동심, 객관적인 사고 등을 종합적으로 평가한다.
◈ 參 考 文 獻 ◈
1. (1994). 중학교 가정과 교육 과정 해설, 교육부
2. (1995). 고등 학교 실업·가정과 교육 과정 해설(Ⅰ) [기술·가정·가사]
3. (1997). 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부
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가정 교과 교육과정의 정상적 운영을 통한 교수학습의 질을 높이는 것이 중요하다.
Ⅷ. 결론
제7차 기술가정과 교육 과정은 국민 공통 기본 교과 개념의 도입, 기술산업과 가정 교과의 통합 등 교육 과정 총론에서의 변화를 수용하여야 하였다
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