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미술관교육의 중요성
3. 인터넷을 활용한 미술관교육
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 미술사교육
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 한국전통미교육
1. 초등학교 미술교육에 있어서 한국전통미 교육의 필요성과 목적
2. 미술 감상수업
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미술감상교육)의 대상
1. 브라우디(H.S.Broudy)
2. 아이스너(Eisner)
1) 조형품의 감상내용
2) 자연 및 환경의 감상
3) 감상하고 애호하는 태도
Ⅳ. 미술감상지도(미술감상교육)의 원리
Ⅴ. 미술감상지도(미술감상교육)의 과정
1. 느낌 이야기
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미술교육사, 서울 : 예경, 1998
◇ 세계대백과사전, 미술편 9권, 태극출판사, 1973
◇ 이규선 외, 미술교육학, 성루 : 교육과학사, 2000
◇ 형설출판, 미술교육, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술교육, 미
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수업 중 학습시간 분석을 중심으로-.서울: 한국직업능력개발원.
이영호(2000). 우리나라 직업교육의 과제와 발전방안에 관한 연구. 상업교육연구. 창간호. 서울: 한국상업교육학회.
이종범(2001). 고등학교에서의 진로검사 도구 활용에 관한 연구
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사회과의 각 영역의 평가는 교육 과정에서 제시한 목표들을 준거로 하여 추출된 평가 요소에 따라 이루어지도록 한다.
평가 요소들은 지식 영역에만 치우쳐서는 안 되며, 기능과 가치·태도 영역을 동시에 고려하는 종합적이고도 균형 있는
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수업 상황에 의해 앞뒤로 넘나들며 수업하는 것이 더욱 효과적이라고 한다. 또한, 사회과는 우리가 살아가고 있는 현대 사회의 가치관이나 모습을 반영한 것이기 때문에, 지역이나 배경에 따라 재구성이 필요할 때도 있다고 한다.
이번 과제
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미술과 교사용 지도서 3학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 초등학교 미술과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 초등학교 미술과 교사용 지도서 5학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 미술 교과서 4학
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미술과교육(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅲ. 미술과교육(미술교육) 미적체험활동학습
1. 미적 체험의 개념
2. 미적 체험의 교육적 가치
3. 미적 체험 교육의 필요성
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?만들기 영역의 내용 개관
Ⅶ. 초등학교 미술교육의 미적체험 영역
1. 전 감각기관의 미적 체험
2. 미술 교과의 미적 체험 발달면에서 보는 문제점
3. 전 감각기관의 활용을 통한 미술 수업에의 기대효과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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미술 교육에서 미적 체험학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
○ 오현숙 저(2000), 어린이 미술표현교실, 예경, 서울
○ 장양길(1983), 찰흙놀이, 서울 : 보육사
○ 한국조형교육학회(1997), 미술과 감상교육
○ 한국교육개발원(1980), 미술과 수업지침
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