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가정학회지, 2002. [사회조사방법론 A형] 청소년의 체험활동의 실태와 문제점 분석 연구제안서
Ⅰ. 서론 : 연구의 필요성 및 목적, 연구문제 제시
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구문제 제시
Ⅱ. 본론 : 연구설계,
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요구되는 기본 인성이며, 부모와 웃어른을 공경하고 효를 행하는 것은 학생들이 일상생활에서 자율적으로 실천할 수 있어야 한다. 1) 이야기 찾기 - 어머니의 강
2) 발문하기
3) 이야기 선정 이유, 초등 교육 접목 방안, 덕과의 연계성
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연계성이란 의미를 교육에 적응하면 교육기관 사이의 마디를 조화롭고 원활하게 연결한다는 의미를 갖는다고 기술하고 있다.
즉, 유치원이 초등학교와의 연계를 위해 학습준비도를 위한 교육기관으로서뿐 아니라, 가정과 초등학교와의 연계
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교육과정부터 일상 생활과 관련이 있도록 지도를 하여 생활의 질을 향상시키도록 지도 방향의 변화를 가져온 것이다. 더욱이 교육과정에서는 변화하는 시대의 흐름에 맞추어 컴퓨터 활용 교육과 가정 생활의 중요성을 강조하고 진로 탐색의
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교육의 이론과 실제, 창의사고.
ㆍ윤희경 외5명(2003), 현장중심 유아 교수-학습방법, 창지사.
ㆍ전경원 외(2001), 田교수의 創을 요리로 확 열자 Ⅰ, 창지사.
ㆍ문미옥 외(2000), 유아를 위한 과학교육, 교문사.
ㆍ신은수 외(2000), 통합적 접근에 의한
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교육
본론
1, 생애전환기 건강검진의 중요성 및 40대 남성 건강에 대한 이해
2, 식습관과 영양 그리고 만성질환
3, 운동방법 지도
1) 준비운동
스트레칭 체조를 시행하며 관절의 가동영역을 넓혀주며 긴장을 풀어주어 몸을 운동 준비상태로 만든
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교육, 가정 생활의 개선 등에 관한 지식을 얻거나 일반 교양을 높이기 위한 것을 목적으로 이루어지는 교육활동을 의미하나고 볼 수 있을 것이다.
교육은 가정 및 사회와 상호 유기적으로 연계되는 협력체제를 구축해야 한다. 학생들의 인성
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인성교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교사의 인식은 기본생활습관 형성 48.8%, 배려·양보 행동 지도 23.2%, 이해·공감력 향상 13% 순으로 응답했다.
하지만 학
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가정 아동』, 학지사, 2002.
Peter H.Neidig & Dale H.Fredman, 권진숙역, 『가족갈등조정프로그램』, 나눔의 집, 2001. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가정의 중요성
2. 변화하는 가족의 개념
3. 가정해체의 원인별 실태와 문제점
1) 이혼에 의한
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교육강화
2) 법률적 전문프로그램
3) 법 적용의 엄격화
4) 가정폭력에 대한 의식전환
5. 학교폭력의 대책방안
1) 학교환경의 개선
2) 학교폭력예방을 위한 교육 및 지원강화
3) 학교폭력 피해신고의 활성화
4) 가족지지
5) 인성교육
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