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교육··························3
5) 외국의 사례···························3
4. 장, 단점 분석··························3
5. 개선방향····························4
6. 참고자료·····
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가정-학교-사회)의 연계를 통해 도덕성 교육에 대한 중요성을 알리고 이에 대한 관심 영역을 확대시킬 뿐 아니라 학교 내에서 실현할 수 있는 방안도 마련해야 할 것이다.
5. 나의 의견
가해학생에 대한 예방과 지도는 심리적인 치료와 학교에
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교육기관에서는 영유아의 영양관련 활동을 관찰하고 교사는 상황에 맞게 상호작용하며 기록한다. 교사는 부모와의 상담을 통하여 가정과 연계하여 식사시간에 영양교육에 대한 지도를 할 수 있도록 해야 하며 영, 유아에게 바람직한 식습관
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영역
1) 학급경영 계획 수립
2) 집단조직 및 지도계획
3) 교과 학습지도 영역
4) 특별활동 영역
5) 생활지도 영역
6) 환경시설 관리 영역
7) 사무관리 영역
8) 가정, 지역사회 관리 영역
4. 담임교사의 역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육과정에 대한 연계성 교육의 경우 5세 유아를 대상으로 초등학교와의 연계에 관련된 연구가 많았으며, 최근 누리교육과정과 표준보육과정에 대한 연구를 살펴보면 유아교육기관 내 연령에 대한 연계성에 관한 연구는 부족한 편이고, 지도
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지도의 핵심은 인성교육에 있음을 잊지 말고 가정과 학교, 사회가 연계하여 공동체 윤리 의식을 강화하고 내면화함으로써 더불어 살아가는 민주시민으로서의 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 지속적으로 지도해야 한다.
참고문헌
표갑수
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지도의 핵심은 인성교육에 있음을 잊지 말고 가정과 학교, 사회가 연계하여 공동체 윤리 의식을 강화하고 내면화함으로써 더불어 살아가는 민주시민으로서의 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 지속적으로 지도해야 한다. 99
참고문헌
표갑
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지도의 핵심은 인성교육에 있음을 잊지 말고 가정과 학교, 사회가 연계하여 공동체 윤리 의식을 강화하고 내면화함으로써 더불어 살아가는 민주시민으로서의 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 지속적으로 지도해야 한다.
참고문헌
표갑수
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지도해야함을 의미한다.
그리고 무엇보다 생활지도의 핵심은 인성교육에 있음을 잊지 말고 가정과 학교, 사회가 연계하여 공동체 윤리 의식을 강화하고 내면화함으로써 더불어 살아가는 민주시민으로서의 기본 생활 습관을 형성할 수 있도
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가정의 연계교육
정리정돈 하는 습관이 형성되도록 가정에서도 지도 부탁.
종합의견
전체적으로 모든 활동에 적극적이고 하고싶어하는 욕심도 많음. 하지만 교실의 물건 소중히 다루는 법, 새로운 친구에게 먼저 다가가거나 배려하는 부분에
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