|
교육원리
1) 자발성의 원리
2) 조화의 원리
3) 방법의 원리
4) 직관의 원리
5) 사회의 원리
3. 페스탈로찌의 교육사상
1) 삼육론(三育論)
2) 가정교육론
3) 인간성 삼단층론
4) 사회
|
|
|
교육
1) 주5일제에 대한 긍정적 입장
2) 주5일제 수업의 부정적 영향
2. 학생 평생교육 프로그램의 여건
1) 주 5일제 수업과 가정의 평생교육 프로그램 실태
2) 학생들을 위한 사회교육 인프라 구성
3. 주5일제를 위한 평생교육 프로그램
|
|
|
가정환경이나 학교환경 및 사회 환경 등이 있을 것이다. 예를 들면 가정의 분위기나 부모의 자녀 양육방식, 가정의 물리적 심리적 환경, 가정의 사회 경제적 지위, 부모의 성격특성과 인간관계 등이 학습자의 학습에 직접 간접으로 영향을
|
|
|
가정에서의 영향에 기초하므로 가정의 역할이 매우 크다.
-학교 환경적 요인
가정환경의 긍정적, 부정적인 측면들을 감소시키거나 증가시키는 역할을 한다. 입시위주의 시험 체제 ,교과서 중심교육, 과밀학급의 교육환경, 정의교육의 소홀 등
|
|
|
방법론을 포함하고 있는 것이다.
로크는 교육조직의 이원화에 의해 상류계층의 신사교육은 대중을 지도 통제하는 능력의 함양에 중심을 두고, 하류계층의 교육은 도제 제도에 의한 기술훈련에 중심을 두고 있다. 상류계층의 교육은 가정교
|
|
|
교육학회
◈ 김금선(2011), 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 청주대학교
◈ 이희자 외 1명(2000), 부모-자녀간 의사소통과 청소년의 자아존중감 및 사회성 발달과의 관계, 한국생활과학회
◈ 이명희(2005), 사회성 발달 프로
|
|
|
교육. 양서원. I. 서론
II. 본론
1. 부모교육에 대하여
(1) 부모교육의 정의
(2) 부모교육의 필요성
2. 부모교육의 발전과정
3. STEP 부모교육 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 교육목적 및 목표
(3) 교육방법
4. APT 부모교육
|
|
|
가정적 요인
1) 가정교육 기능의 약화
2) 부모의 양육태도 및 방법
3) 결손 가정
4) 빈곤 가정
3. 학교적 요인
1) 입시위주 교육
2) 정의교육의 소홀
3) 과대 과밀학급
4) 소원한 인간관계
4. 사회문화적 요인
Ⅷ. 청소년폭력의 실태
1. 청소
|
|
|
방법이다.
이상에서 살펴본바와 같이 플라톤은 이상국가 실현을 위하여 학교교육과 인간수련이라는 방법으로 실천적인 인간양육을 주장했다.
3.플라톤과 아리스토텔레스의 비교
플라톤은 소크라테스의 영향을 받아 사물에 대한 참된 인식에
|
|
|
교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 법령 논의의 필요성
Ⅱ. 다문화교육 관련 법령 분석
1. 다문화가정의 헌법 및 국제법적 기초
2.
|
|
메뉴펼치기
