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에 대한 부모들의 가정지도 실태 및 프로그램에 대한 욕구를 알아보기 위해 설문조사를 통하여 파악해 본 결과, 자폐자녀만을 위한 프로그램을 실시하고 있는 가정은 44.4%로 나타났고, 이러한 프로그램의 실시여부는 부모의 학력과 높은 상관
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프로그램이 운영될 수 잇는 여건, 즉 법적, 제도적 보장이 있어야 한다.
2) 사회사업가의 주요역할
① 심리사회적 상담지도, ② 집단프로그램의 개발과 활용, ③ 대인관계기술 훈련 ④ 일상생활교육과 훈련, ⑤ 가족상담과 가정방문 지도, ⑥
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프로그램이 운영될 수 잇는 여건, 즉 법적, 제도적 보장이 있어야 한다.
2) 사회사업가의 주요역할
① 심리사회적 상담지도, ② 집단프로그램의 개발과 활용, ③ 대인관계기술 훈련 ④ 일상생활교육과 훈련, ⑤ 가족상담과 가정방문 지도, ⑥
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가정지도(학습)프로그램 사례
1. 동경 武藏野市立境北小學校의 고부시 프로그램
1) 프로그램의 중점
2) 언어 훈련 프로그램
2. 동경 도공립학교 정서장애 교육연구회 설치교부의 프로그램
1) 운동 지도 프로그램
2) 의사소통 훈련 프로그램
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자격 및 조건
5. 중재의 잠재적 위험
6. 중재 비용
7. 자폐 범주성 장애 아동에 대한 효율성 평가 방법
8. 평가
9. 자폐인 문제 행동 지도 방안
10. 가정에서 자폐 아동 지도
11. 교육프로그램의 문제점 및 해결방안
참고문헌
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지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
한국미술교육학회, 미술 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 가정과교육 가족재구성수업프로그램
1. 언어퍼즐 게임학습
1) 단원
2) 진행방법
2. 스피드 게임하기
1) 단원 및 주제
2) 진행방법
3. 십자말놀이
1)
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가정환경요인과 자폐아의 언어발달
Ⅶ. 자폐성 아동의 교육적 조치
1. 정신 분석적 방략
2. 내담자 중심 요법
3. 행동적 방략
4. 정신 교육적 방략
5. 발달 방략
6. 생태학적 방략
Ⅷ. 자폐성 아동을 위한 가정지도 프로그램
1. 미국의 프
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가정연계지도(가정연계교육)의 진로교육
1. 학부모 교실 운영하기
학부모 교육 프로그램을 적용하여 학생에게 가장 많은 영향력을 행사하는 학부모에 대한 진로 교육을 실시함으로써 학생들에게 올바른 직업의식을 가지게 할 수 있다. 이를
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지도의 실천
광주광역시교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위한 인성지도 프로그램, 광주 : 우인기업사
남궁달화(1999), 인성교육론, 서울 : 문음사
전라남도 교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다, 장학정보 제97-3호, 광주 : 세기
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프로그램 적용 시 나타난 행동
10. 원예연구소 견학
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시 나타난 행동
11. 압화작품(액자)만들기
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시 나타난 행동
Ⅱ. 가정활동지도(교육)프로그램
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